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小班音乐教案

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精选小班音乐教案范文合集7篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

活动准备:

大鼓、摇铃、盘

活动重点难点:

1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

活动过程:

(一)导入:师生问好

1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师:

1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的'声音?为什么?(幼儿讨论)

2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:

(1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)

(4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器

活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

小班音乐教案 篇2

学前幼儿音乐教育

期末考试

组长 (讲课):胡杰

组员:董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟

着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,

不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁

的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的'刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.爱婴提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

教学反思

09教育专二班

组长:胡杰 学号:09130711079

优点:1、准备材料丰富,音乐很吸引幼儿。

2、老师教态很好,能够使幼儿集中注意力。

3、整堂课的内容很丰富,能够很好的调动起幼儿的积极性。

缺点:1、教学重点不够突出。

2、备课不是很充分,导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

3、与配班老师之前沟通不够,所以开始时音乐没有完全准备好。

建议:本节课更适合亲子班教学。

组员:董蕊学号:09130711080

优点:1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

2、教学内容很有吸引力,能让幼儿融入到教学中。

3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容,启发幼儿的思考,并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。

6、课后以同样形式向老师告别。

7、语言生动,语速也较适当。

不足及建议:1、可以多放松,语句可以更流畅。

2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习,让幼儿能感受更多乐器的演奏。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

活动重难点:

重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

活动准备:

经验准备:

1、游戏“点小动物”。

2、“扭”的动作。

物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。

活动过程:

(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)

1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。

游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

(二)学唱歌曲(10分钟)

1、熟悉乐曲第一乐句。

利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。

2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。

出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。

3、情境引出歌曲第二乐句。

大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)

出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教师范唱,幼儿欣赏。

(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。

(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)

1、讲解游戏玩法。

每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

(四)活动的延伸。(2分钟)

外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的.游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。

活动反思:

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

小班音乐教案 篇4

20xx—20xx学年度

第X学期

幼儿园逐日计划

单 位:佛山市历下区天真幼儿园

班 级:小(xx)班

教师姓名:xxx

所在学科:xxx(第xx教研组)

二0一四年X月 至 二0一四年X月

主题一:【奥尔夫音乐教案】

计划时间:3周

第x周(20xx年x月x日——x月x日)

上午备课格式:

星期xx月x日 上午

一、 晨间活动:

二、 早操活动:

三、 教育活动:

活动一:音乐领域《变变变》

活动目标:

1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

2.乐意用肢体表示短短长的节奏;

活动准备:

飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

活动过程:

一、故事导入

三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短长”的律动节奏

1.徒手感知

师:我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的.。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏,反复进行几次)

2.配合音乐,肢体感知

(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)

(3)肢体创编

教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。

(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

(5)合作表示肢体的“短短长”

幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”

三、道具感知“短短长”的律动节奏

师:漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。

(1)教师与一位幼儿示范一次

(2)全体幼儿一起操作

四、听辨乐器演奏的“短长长”节

1.教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

2.请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示

3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合

五、导出活动

播放音乐做肢体律动,走出教室。

(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

★活动反思: xxx

活动二:Xx领域xx《xx》(待添加)

(一)活动目标:

1. 2. 3.

(三)活动准备:

(四)活动过程:

1. 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ★活动反思:

四、 户外活动:

(体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)

玩 法:

补充备课(格式):

第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

星期X 20xx年月 日 上(下)午

一、生活活动指导:

二、区域活动:

(一)材料投放:

(二)活动过程:

(三)指导重点:

三、户外活动:

体育游戏《xxxx》

(一)活动目标:

(二)活动准备:

(三)玩法:

(四)指导重点:

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1.感受两段不同的音乐,模仿警犬的动作,初步培养对音乐的感知力,发挥想象力。

2.在游戏中能与同伴协调好距离,不拥挤,能积极愉快地参加音乐活动。

活动准备:

1.警犬追捕坏蛋的录象资料。幻灯课件。《哈巴狗》歌曲录音。

2.选择两段不同性质的音乐。(一段紧张、激烈;一段欢快、优美)

3.红绿小狗粘贴图贴在幼儿身上。坏蛋面具一个。

活动过程:

一、律动,引出主题

1.(老师扮演狗妈妈)可爱的小狗出来玩吧!(放歌曲录音)师生一起随音乐表演《哈巴狗》。引导幼儿用好听的声音唱,动作合拍。

2.我们狗的本领可大了,下面妈妈要考考小狗,请小红狗和小绿狗分别唱歌词和伴唱“汪汪”。老师当指挥,引导幼儿不能抢唱。

二、欣赏录像,感知警犬追捕坏蛋的动作

1.小狗宝宝的本领真不错。狗还有哪些本领?

2.看,这只狗在干什么狗?幼儿欣赏录象。

提问:谁看清楚了这只狗在干什么?这是一只什么狗?(警犬)专门帮助警察破案、抓坏人的狗,我们叫它警犬。

三、欣赏音乐,创编动作

(一)欣赏第一段音乐

1.听!发生什么事了?欣赏一段紧张的.音乐。

2.提问:这段音乐听上去有什么感觉?

你觉得发生了什么事?

3.警犬勇敢吗?警犬是怎样抓坏蛋的?请个别幼儿模仿警犬的动作,幼儿集体模仿。(教师引导幼儿模仿出警犬奔跑、踵跳、猛扑、撕咬、狂叫等动作)通过红狗宝宝和绿狗宝宝比比谁模仿的象、能想出和别人不一样的动作等的方法,鼓励幼儿发挥想象,大胆表演。

4.警犬是不是这样抓坏蛋的呢,我们一起再来看看、听听。再欣赏一遍。师边讲故事边操作幻灯,同时放音乐。

警犬可真厉害,我们跟着音乐和警犬一起训练吧!

幼儿随音乐表演一遍。

(二)欣赏第二段音乐

1.小狗们真聪明,已经学会了怎样抓坏蛋了,你们开心吗?听听开心的音乐是什么样的。欣赏音乐。

2.提问:你听了这段音乐你们觉得开心吗?那开心的动作可以怎么做?请个别幼儿模仿。原来开心也有不同的动作,那我们一起来做做。

3.随着音乐完整地表演一遍。你们的本领马上就要和警犬一样大了,再加把劲,提出要求:如动作要跟着节奏、和坏蛋决斗时要用力、动作和小朋友不一样,不要全挤在一起,从四面八方进攻,才能更快更好地把坏蛋制服。

四、游戏:抓坏蛋

1.(录音机里放电话铃声:叮铃铃,警犬警犬,发现小偷,快来帮忙)哎呀,发生什么事了?你们敢不敢和警犬一起去抓坏蛋?

2.幼儿随音乐游戏,提醒幼儿注意与同伴保持距离,不拥挤。(根据情节发展,出现1名老师扮演的小偷)

游戏两遍,随欢快的音乐出活动室。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1、初次尝试集体舞的学习,能听出三段音乐的不同。

2、能按老师的指令做动作,熟悉集体舞的教学口令。

3、感受集体舞带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验

活动过程:

一、《跑跑看》游戏

T:我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)

二、玩影子游戏

T:刚才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?

S:一样

教师做 拍手/拍手/飞一飞

T:我刚才做了几个动作?先做什么动作?

T:还有谁也会飞一非呢?你来做一做。

T:现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)

三、玩找朋友的游戏

T:现在我们来玩找朋友的游戏。

请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。

伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向移动,指向你对面的新朋友。

T:戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)

T:我们跟着音乐来一遍。

四、集体舞

T:我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)

T:我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞,我们一起来跳一跳。

教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的`玩法。

大家跟着音乐进行集体舞的表演。

第一次试教

活动观察:

幼儿喜欢玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有趣味性,通过幼儿的创编及与音乐的匹配,从随意、浅层的动作转化成节奏表现,突出了师幼互动。

活动出现的问题:

学习两个游戏,又要将三个游戏整合,对于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实际出发,考虑幼儿的年龄特点,导致幼儿掌握得不好。

提出修改意见(讨论后综合)

1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动,把握活动的难点、重点。

2、可分两个课时完成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。

3、教师的指令性语言应更清晰。

活动反思:

通过试教,我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题,老师们的修改意义值得借鉴,另外加入自己的思考,使本活动更完善,更易为幼儿喜欢和接受。

小班音乐教案 篇7

一、活动目标:

1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

二、活动准备:

1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

三、活动过程:

1、小老鼠吃米

(1)明确角色,提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

(2)跟着音乐做动作。

师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

师:米的`味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

(3)再次表现。

师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

2、大猫来了

(1)听辩音乐。

师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

师:你是从哪里听出来的?

师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

(2)明确游戏规则。

师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

师:对,我们要一起快快地逃回家。

3、游戏:猫捉老鼠

(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

师:谁想做大猫?

(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

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