We love animals第一课时

We love animals（第一课时）

　教学理念：1、面向全体，注重素质。 《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。2、贯彻课堂教学的活动性原则。 著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。教学目标：1、通过对话教学，让学生掌握I have ……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。教学重点：掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。教具准备：1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等一、 复习1、师生对话：Good morning/ afternoonNice to meet you/ Nice to meet you, tooHow are you?/ Fine. Thank you!2、Let’s chant (unit 1 part B)I have a pencil. Me too.I have a ruler. Me too. ……复习I have a …的句型，为Let’s talk 中的对话打铺垫。二、 教学新课1、学单词(1) 教学rabbitT：We have a new friend today.(请一学生头带小白兔头饰上台).You can ask quertiones with her/him.R: Hello, boys and girls.S: Hello!S: What’s your name?R: My name’s Rabbit. （教师出示单词卡片）S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.R: Nice to meet you, too.请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’m rabbit now.”“跟我读”rabbit, rabbit, rabbit。教师出示玩具说：Look, I have a rabbit. 引导学生说叹词cool!(2)以同样的方法教学panda.(3)教学monkeyA、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T: What’s his name?S: His name is Shunwukong.T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.“跟我读”monkey, monkey, monkey。教师出示玩具说：Look, I have monkey. 引导学生说叹词Great!B、Do a game教师出示一张海报：上面写有“中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！”绍兴动物园特推出“说一奖一”活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）2、教学Let’s talk(1) 教学句型“I have a ……”（学生已学了unit 1 part B Let’s chant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’s talk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too (2)对话教学A、播放录音，出示Let’s talk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）三、 Let’s practice.(教学let’s play)让有动物玩具的学生出示dog, cat, duck，并让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack” 选出“最佳模仿秀”，调动学生的积极性。（播放old macdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’s sing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生“趣味犹存”。四、 homeworks(家庭作业)搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）板书：we love animals单词：monkey dog duck panda cat rabbit句型：I have a ……游戏：（找朋友）monkey 猫panda 兔子rabbit 猴子dog 鸭子duck 狗cat 熊猫