小学生粗心怎么解决
粗心”是孩子常见的坏习惯,一旦露出苗头,就要进行教育和引导,小学时代就养成细心严谨的习惯将使他们收益终身,对孩子的“粗心”千万大意不得。这里给大家分享一下关于小学生粗心怎么办,希望对大家有所帮助。
几种容易粗心的孩子
(一)急性子的孩子。孩子如果性格很急,做事速度很快,这是件好事,但常有错误出现,很多人一看到事情安排,就不假思索的就一骨碌做完,到最后却做错了,急性子的孩子比较有个性,脾气也较大,所以难以沉稳下来学习和思考,这需要家长慢慢引导,让孩子参加速度慢些的要求安静的运动。
(二)心理素质不好的孩子。也就是容易紧张的孩子,遇到事情就紧张或者慌张,到了考试就很容易出错,这类孩子平常很少出错,一到考试就很紧张,特别大考的时候,就更容易粗心,做事情不能冷静下来,做事没有条理性的,自信心不强,等等。
(三)做事没条理的孩子。这种孩子比较多,大多表现做事情没有条理,乱摆乱放,马虎潦草,做事没计划,想怎么做就怎么做,到头来就乱做,所以就出现错误,这种孩子的粗心就来源生活的习惯,或者与父母的包办教育也有关,很多父母把孩子的事情都安排好了,孩子不愿意做,不想去做计划,结果错误无法避免。
(四)注意力不集中的孩子。这类孩子好动,爱走神,对周围的事情很敏感,学习效率极低,需要家长来训练孩子的注意力,注意力与孩子从小的动作协调能力发育有关,比如孩子从小不喜欢爬行,或者爬得晚,这样的孩子在以后注意力往往不集中。
(五)视觉能力不强。视觉能力主要是孩子的视觉分辨能力,这个分辨能力不强,就会造成看错 写错 数字混淆等错误,很多家长觉得孩子粗心,就是不认真,如果孩子经常粗心,那就是视觉能力的问题了,需要训练来提高视觉能力,如果较少粗心,那是态度问题,否则就是视觉能力问题。
小学生粗心的原因分析
1.自以为是
在人们的头脑中,对见过的东西,印象往往是很深的。这样,当我们遇到“脸熟”的题目,就以为是做过的,满心欢喜按原来见过的做,甚至有的学生直接写原来做过的题的答案。出卷老师利用学生“自以为是、不以为非”的心理特点,将“脸熟”题目稍加改动,便使不少学生上当受骗。
2.学习态度不够严谨
学习压力不大,没有紧张感,每次找学生聊天,都表示没有明确具体的学习目标,只知道爸妈让我读书。没有具体可视化的目标,会使人学习缺乏明显的动力和激情,变得盲目机械,甚至麻木。
缺少应有的紧张感,学习丧失时间观念和效率观念,会导致知识体系不够完整,知识点不够熟悉,会出现丢三落四,浅尝辄止的问题。这些问题最终都会在考试中以失误连连的形式表现出来,看似简单的问题却屡屡出错,做过会做的题却做错。这一类现象多数与学习态度不够严谨有关。
3.粗心大意中的心理诱因
影响考试发挥的心理因素很多,包括紧张焦虑、心境低落、盲目乐观、完美主义、缺乏大局观念等,都会不同程度影响到学生的应试,引发粗心问题。其中,过度紧张和焦虑是考试失败首当其冲的元凶。
4.能力不足才是真正原因
为什么会有以上几个原因,归根到底,做题马虎是能力问题。如果对所学知识,做到了一切了然于心,不管是考试还是日常作业,都不会出现失误。而且很多时候的失误,学生以为是自己会做,其实是不会做的。做题时模棱两可,对答案不确定,内心不坚定,于是填了错误答案,当知道正确答案是心中另一个答案时,会自动心理暗示,我本来就是这么想,不小心写错了,我是会做的。
毕竟,谁都不想承认自己不会,能力不足,于是每次犯错大多数人选择了“粗心”这个借口。偶尔一次可以这么安慰自己,但是每次都会错,那就是能力问题了。
粗心的解决方法
1)把做功课的时间化成功课量。爱玩是孩子的天性,很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业,便规定做1小时作业,才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”,结果可能他5道题做得有质有量。因此,家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是:化时为量,即把“再做30分钟”,改为“再做5道题”。这样,孩子的劲儿就来了,从“必须忍耐30分钟”的消极状态,转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力,不知不觉中克服了粗心的毛病。
2)为孩子准备一本错题集。当孩子因粗心而做错作业时,不妨让孩子在错题集中把错误记录下来,同他一起分析做错的原因,并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害,提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
3)要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好,后半部分字迹潦草,错别字很多,大多数家长会说孩子粗心,其实这是疲劳所致。心理学家认为,疲劳是由于长时间持续活动,导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复,粗心问题就难以纠正。若适当休息,疲劳得以解除,学习“引擎”再度启动恢复效率,粗心问题便能解决。
4)用目标激励孩子上进。家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标,并辅之以奖励措施。如:本周或今天作业本上有五个“×”,下周或明天要求减少一个“×”,直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法,也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误,从而养成仔细认真的好习惯。