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译林版六年级下册英语电子课本

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英语的发展经历了多个阶段,包括古英语、中古英语和近代英语。那么关于六年级下册英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些译林版六年级下册英语电子课本,仅供参考。

译林版六年级下册英语电子课本

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小学六年级英语知识点

1. 表示“当作、作为”。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?

2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:

Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。

Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。

3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:

Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。

4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。

We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。

5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:

Let‘s go for a walk. 我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。

6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:

It’s time for school. 到上学的时间了。

Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。

7. 表示“支持、赞成”。如:

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?

8. 用于一些固定搭配中。如:

Who are you waiting for? 你在等谁?

For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。

小学六年级英语期末复习题

读一读,选择正确答句:

( ) 1. Does she teach maths? A. I am 160 cm tall.

( ) 2. How tall are you? B. I feel tired.

( ) 3. How do you feel? C. I went to Xinjiang by bus.

( ) 4. What did you do last weekend? D. Yes, she does.

( ) 5. When is your birthday? E. I visited my grandpa.

( ) 6. What day is it today? F. It's Wednesday.

( ) 7. Where did you go yesterday? G. It's on January 1st.

( ) 8. Is she playing the violin now? H. Come in, please.

( ) 9. May I come in? I. I went to Shanghai

( ) 10. How did you go home yesterday? J. Yes, she is.

小学六年级英语期末复习计划

伴随着新课的结束,紧张的六年级复习工作即将开始。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有:大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,不仅脑子不灵活,还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。

针对目前我们学校学生的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。

通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

(一)过好单词关。

单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前按照这样的分类进行复习:

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活:课程、作息、课外活动

⑷家庭生活:家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物:年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻(电话)邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、计划与建议

⑿方位与方向

⒀变化:人的变化、地方的变化

⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)过好词组关。

词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的`规律。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

四、复习措施

1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能背通单词。

2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。

5、 及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。

6、特别关注“学困生”

五、复习注意事项

1、注意复习的全面性;

2、要特别关注后进的学生;

3、注意重、难点;

4、以练为主、综合练习、应用性为主;

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