地球上的星星读后感
地球上的星星读后感（通用17篇）
认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的地球上的星星读后感（通用17篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地球上的星星读后感 篇1
看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的`能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
另外，我们的社会在教育方面也存在着很多的问题，我想在以后的教学中，我要学会因材施教，并关心呵护每一位学生，充分挖掘他们的潜能，毕竟每个人自出生起都是一颗独特的星星，虽然不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里得到第一，但是，只要是星星，就一定会发光。
地球上的星星读后感 篇2
我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。
我非常支持教伊桑画画的美术老师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。伊桑的老师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样非常好，因为伊桑的老师知道他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的`爸爸妈妈的选择不怎么对。因为他们是让孩子死记硬背的，而且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。
我想地球上的星星观后感就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。
地球上的星星读后感 篇3
电影很长难得看完两个小时四十多分钟的电影发现印度电影歌舞的部分真的很多那个在教室跳舞感觉有些不自然音乐很多也都不错但是每次都感觉是强行插入的作为一部励志电影该做的都做到了泪点燃点都有了电影用了一个多小时表现孩子的古怪行为让人觉得他孤僻乖戾铺垫很长正是这长长的铺垫才有了后面的精彩很感动就像影片开头写的`everychildisspecial原来他和他们不同
之后想想 这么好的老师也只有电影里才会存在了还有谁能配得上红烛这个称号我们上了十多年学都没真正关心的老师影片中的父亲是个粗心的人一个巴掌就以为能解决所有问题母亲很爱孩子但是两人都不知道怎样去帮助孩子即使是关心也不知道怎样去做这个世界上还有多少所谓智障的天才在被抹杀
地球上的星星读后感 篇4
《地球上的星星》讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。
很幸运，伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的.特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。
看完这部影片，拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同，对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不同，所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的表面现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。
地球上的星星读后感 篇5
因为智障，分不清字母，所以他总是以不想学来掩饰住他的无奈。哥哥和他却恰巧完全相反，门门都是全班第一。他遭受父母老师的责骂、歧视，让哥哥替写请假条去逃学，父母无计可施，不得不把他送到了寄宿学校。
来到寄宿学校后，虽然伊桑的新生活并没有什么改变，但在心里和父母分离的生活让他感到闷闷不乐。这时，一名叫尼克的美术老师走进了他的生活。他发现伊桑并不是不认真、偷懒，而是他天生就有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做到的他，而他却做不到。
之后，尼克老师牺牲自己的`休息时间，主动为他补课。在沙盘中先写字，再用彩笔写，最后用铅笔写。先从一张大纸写起，再到25个格子，最后的一个格子，一点一点，伊桑会写字了，而且写得很漂亮。再来玩游戏，看时，我很不明白老师为什么让他玩游戏，原来是让他克服不能服从双重的指示。
老师专门为伊桑办了个画画比赛，邀请了知名画家和自己的恩师参加。比赛前，伊桑为了画出最美的画，在别人还没有起床的时候，他便动身去大山实地观察，寻找灵感。
当老师看到伊桑出现的那一幕，我看到了老师的惊喜。伊桑的绘画天赋让在场的每一个人赞叹。他青出于蓝而胜于蓝，他的作品成为了学校年鉴的封面。他享受到了从未享受过的高峰体验，扑进了老师的怀中。
老师将伊桑高高举起，伊桑伸展双臂，全身舒展向上，激动人心，热泪盈眶。
那一刻我明白，世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每个孩子都是地球上的星星，都会在一定的时间中散发出属于他们的璀璨光芒。
愿我们的老师和家长，能看到我们的优点。
愿我们每一个人都能练就一个拿得出手的绝活，做不一样的自己，最好的自己。
地球上的星星读后感 篇6
这是一部感人的电影，也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人，节奏时而紧张，时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则，带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍，但不被别人发现，一直生活在孤单，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗，一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉，有超出常人的绘画天赋。他们都说，一切都应该是这样的，不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律，如果你不前进，那么就只会后退。 孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点，就会明白一点，正确与错误，是与非。思维渐渐趋于“正常化”。
你知道所罗门群岛的故事么？每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。
有时，我们提供的`最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。 有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏 。痛哭流涕。 感谢尼康老师，给无神的眼睛注入新的光芒。
地球上的星星读后感 篇7
《地球上的星星》这部电影，在影片之初。以孩子纯洁童真的生活，让所有欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小朋友吗？但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。
在伊桑的身上，可以看到我们接触到的每个孩子的'特点，活泼的聪明的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不同，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关心与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的是他能遇到一位肯用心去关注每一个孩子的好老师。档影片的最后，孩子在老师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，相信是最让人感动的。
起初我不理解电影的名字为什么叫《地球上的星星》，其实，即使是不小心堕落到地球的星星，也会发出自己的光和热。
地球上的星星读后感 篇8
最近看了一部印度电影《地球上的星星》，一部探索孩子内心世界的影片，突然让我想到了很多，小时候我们都会有一些气死怪想，有的会被父母老师鼓励，有的则会受到责骂和嘲笑。也许会因为他们的态度，决定了孩子一生的命运。“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍，却被认为弱智，后来所幸被一位美术老师发现及时帮助，鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
但在现实生活中，大部分孩子没有伊桑那么幸运，老师会逼着学生达到所谓教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的.梦想。这时候孩子的梦想就会被摧毁。
地球上的星星读后感 篇9
《地球上的星星》是一部励志片，这部影片淳朴动人，没有过多华丽的剧情，却直入人心，耐人寻味。一个名叫伊桑的印度男孩，他的成绩很差，可以说是一无所知，“傻瓜”、“智障”、“神经病”……这些词语似乎成了老师骂人的专用词，伊桑的代名词。然而，伊桑真的一无是处吗？不，不，绝对不是。他是一个活在自己世界里的人，他热爱艺术，热爱画画，想象力丰富得简直令人惊叹，而这些却并没有人知道，他们只是认为，伊桑根本就是个白痴。所以伊桑所在的学校希望伊桑的父母将他带到封闭式的寄宿学校。或许真的是这样，但是伊桑他是渴望与父母在一起的。
在伊桑看来，那些字母简直就是一团乱麻，“b”就是“d”，“top”就是“pot”，这些他都无法分辨，他一度接近崩溃。可当他遇到了他的美术老师之后，他的人生由此而改变，伊桑心中的一团乌云终于分散，阳光照耀着他的心，使伊桑豁然开朗。因为老师的耐心陪伴和辅导，伊桑渐渐发生了巨大的变化。他通过美术老师耐心的教学，学会了认字、写字，而且还在学校举行的绘画比赛中，将他的艺术天赋完完全全的展现了出来。伊桑成为了校长口中的好孩子，同学们努力的目标。
《地球上的星星》带给我的不仅仅是最后伊桑所创造的奇迹，而是更多：伊桑他其实和我们这些没有读写障碍的人来相比还是有很大差距的，他要付出极大的努力去做每一件事，或许还不能成功，他哭过，他气馁过，可他从未放弃过，从伊桑的身上我看到了坚韧不拔的品质；他不会因为别人的言论而动摇自己，即使有那么多人瞧不起他，他也没有沮丧，而是更加努力，让自己变得使所有人都羡慕，他是坚强的.。有时我们考试的成绩不好，被老师骂，被家长指责时，我们会抱怨，会问为什么，但是，我们有想过这种情况下的伊桑吗？他根本就什么都不懂，但是他的老师一遍又一遍的责骂他，仔细想想，伊桑会和我们一样吗？
《地球上的星星》教会我要坚持不懈，努力进取，一定会取得令人所有人都十分羡慕的成就，活出属于自己的精彩人生。
地球上的星星读后感 篇10
有人说，人死之后会变成天上的星星，照亮生前关心的人们，使他们不畏于前行。而我，看那天上的星，觉得它们落到地球上，就成了无人问津的孩子。在天空中，他们可以自由自在地散发自己的光芒，被人欣赏被人赞美，一旦落到地球，就失去了曾经的光芒，被人忽略被人嘲笑，甚至被人责骂。
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。伊夏就是这样的一颗星星，让人难以理解、难以触摸、难以接受。不是所有的人都可以懂得他，但也不是没有人懂他，他是不幸的，但同时他又是非常幸运的。
影片的前半部分给我们展现了伊夏的调皮、叛逆、差成绩、受罚、离家、落寞、沮丧，让观众觉得这个孩子似乎已经无可救药，注定会迷失自己了。直到新的美术老师尼克的出现，他对伊夏的关心、理解、循循善诱和耐心的`帮助，让我们看到了黎明的曙光，看到了希望，也为这个可怜的孩子松了一口气。最后，看到他画画的才能被发掘出来，读写的障碍被克服，心理阴影被扫除，成为一个乐观的孩子，我在心底由衷地呐喊着——这才是真正的教育，这才是人性的关怀啊！
为什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了转折？难道伊夏的爸爸妈妈不爱他，不关心他吗？难道伊夏以前的老师都故意跟他作对吗？不，当然不是。爱有很多种，教育也有很多种，有时候我们习惯了用同一种方式去爱不同的人，却不知道每个人其实是不一样的。当我们觉得被爱的这个人并不接受甚至忤逆我们的爱，我们就开始用一种畸形的方式去教育他，让他完全按照我们的意志行事。最终，只会让他离我们越来越远，让他在黑暗中踽踽独行，不停地碰壁，被伤得体无完肤，却始终得不到众人的理解。难道这不也是一个“吃孩子”的世界吗？
地球上的星星读后感 篇11
大约三年前，爱看电影的妹妹推荐我看看《地球上的星星》这部影片，因为男主角是我喜欢的男影星阿米尔·汗，最早关注他是那部风靡全球的《三傻大闹宝莱坞》，之后他早年拍摄的其他代表作品才浮出水面，被大家所熟知和推崇，这其中就有《地球上的星星》。
当年第一次看这部影片时，我就被感动的一塌糊涂，在小主人公伊桑的身上，我看到了很多孩子的影子，我想到了从教以来教过的“问题”孩子，甚至，我好像看到了童年的自己？
看着英文老师在课堂上对伊桑所做的事情，我又看到了现在的自己？？从那次之后，我想了很多，也在慢慢改变自己的教学方式，不再一味地“格式化”，面对孩子的问题，我尽可能不盲目指责，站在孩子的角度想一想，给他们时间慢慢来。
从影片中我还知道了阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍，数学障碍和文字表达书写障碍经常与阅读障碍同时发生，很少个体会出现只有两种障碍之一却无阅读障碍的情形。至此，我觉得我更没必要用统一的标准要求每一个孩子一定要达到某一高度。
但是，有一个难题摆在我面前，要理解这样的`孩子、给他贴切的教育有多难！
这样的孩子天生缺乏主动性，一点的小挫折就能打消他的耐心，一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性，他们需要太多的个体关注，不要说伊桑的教室里有60个孩子，就算是在只有20个孩子、个体化教学为特色的蒙特梭利教室里，我觉得教师也依然无法无时无刻地去给每一个孩子很具体的关注。而且即便关注了，也依然无法敏锐地感知到底要给他什么，才能真正地帮助到他，太多的时候，我成不了尼库巴，但是对这些孩子，我可以试着放慢节奏，改变方式，让我融入他的世界，再把他带到更广阔的天地里？？
地球上的星星读后感 篇12
看完《地球上的星星》，感动、惊喜、佩服，各种情感交织在心头。
剧中主人公伊桑是不幸的孩子，他患有阅读障碍，简单的字母和数字他都会写错，成绩更是差得糟糕，甚至零分，因此他经常被同学嘲笑、老师批评。虽然留了一级，但成绩依然没有进步，父亲伤心、绝望，在无可奈何之下，只能送他去了寄宿学校。离开了温暖的家庭，伊桑失望欲绝。因为他封闭了内心，整天生活在痛苦之中。影片中伊桑那绝望、无助、哀伤的眼神深深震撼着我的心。伊桑是那么的无助、那么的失望。幸运的是，在绝望之际，伊桑遇到了懂他、爱他的尼库巴老师。尼克巴老师发现伊桑有画画天赋，决定要帮助伊桑走出困境。是尼库巴的爱打开了伊夏心灵的枷锁，是尼库巴老师的独特的教法让尼克学会字母和数字，在老师不懈的努力下，伊桑最终打开那扇紧紧关闭的心门，走出困境，回归自然。尼库巴老师，是我们所有老师的榜样。
剧中这几个镜头特别感人。为了帮助伊桑找到自信，尼库巴老师特意搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生等名人小时候的资料，藉此告诉伊桑，这些伟人小时候也跟伊桑一样，成绩差，无法识字，甚至被周围人认为是弱者。可是他们后来却在某一个领域成为世界伟人。伊桑听到这些，终于露出了久违的微笑。多么有责任心的老师！多么有爱心的老师！这是伊桑的前任老师所不能比的，他们和伊桑的.父亲一样，只知道责备伊桑，只知道分数。从没有真正走近伊桑，从没有真正了解伊桑。只有尼库巴去认真地查阅伊桑的作业本，去伊桑家家访，了解伊桑过去的状况，去分析伊桑成绩差的原因。他用耐心和责任心诠释了师爱的崇高和无私。他能蹲下来跟孩子交流，真正走进孩子的心灵，用爱轻启孩子的心扉。
地球上的星星读后感 篇13
《地球上的星星》一部印度电影，讲的是一个8、9岁的叫伊翔的男孩子的求学故事。
伊翔是个犯有读写障碍的学生，但这并没有影响他的语言表达力和想象能力。虽然他的学习成绩一塌糊涂，但是生活中的他却对学习之外的很多事情感兴趣，如工地上的`粉墙、挖掘机挖土；集市上做冰棒的过程他也看得入迷，对小狗、地上的一个小水坑都能使他沉醉，特别是对画画，颜料刚更是爱的发痴。因为成绩差，经常遭到老师的呵斥，同学的嘲笑，所以他特别讨厌学校，有时逃学，他渴望自由。因为成绩差，上了两个三年级，但依旧各门功课都是0分，学校勒令他转到特殊学校，父亲无奈，在学期中途将其送到了寄宿学校， 在寄宿学校，他非但没有跟上学业，因为动手能力、学习成绩差，遭到老师恶语相加，甚至责罚下跪，同学们说他是累犯，白痴，他开始对任何事儿都不感兴趣，麻木不仁，他把自己封闭起来了。
最后在代课的美术老师老师尼康的帮助下，走向良性轨道，找到自信，让学校老师、同学心对其刮目相看，从而爱上了学校和学习。
作为家长，看了这部影片，我沉思良久，想了许多。
很多时候，我们总是对孩子的学习盲目帮助，却从不找到孩子真正失败的原因，因为没有对症下药，导致事倍功半，甚至徒劳无功。
不要拿自己孩子的弱项盲目与其他孩子的强项相比。尽管社会竞争是非常激烈的，适者生存，不适者被淘汰，但我们也不能一味总想着竞争，就像尼康老师所说，要像竞争，干嘛养孩子，干脆养赛马的了。五个手指尚且不能伸得一样齐，况且是社会上一个个不同潜质、不同才华的人，怎能在同一方面事事都相同。
家长是孩子的第一任老师，要睁大双眼，发现孩子成长中的强项，并且在日后的教育培养中有意识的发挥孩子的强项。并且对孩子的弱项要明察秋毫，及时发现问题实质，寻求办法帮助他们，协助他们寻找最佳的学习方法，取长补短，使他们暂时的困难不致构成学习上的障碍。
增强孩子的信心。为孩子寻找施展自己强项的机会，让孩子信心十足。特别是孩子一时某方面较差，不要总在他面前说某某这方面如何优秀，从而让孩子丧失自信心，应经常鼓励孩子为自己树立近期目标，不断找出应对困难的策略，超越自己。
增强孩子的抗挫能力，与孩子共同面对，让孩子有跌到了再爬起来的勇气，勇往直前。
总之，作为家长，我们有责任有义务首先发现孩子的长处和不足，扬长补短，做好孩子成长的引路人！
地球上的星星读后感 篇14
相信很多人都看过《地球上的星星》这部电影。今天，我也看完了。可毕竟，每个人的感受都不一样。所以，现在，我就给你讲讲我的感受吧！
《地球上的星星》这部电影，首先令我深思的，是它的题目。地球上的星星，是指哪一颗星星呢？是指人群中，最与众不同的那个人。还是指天空上的那些星星呢？而且，无论他们是天上的星星，还是人群中的一个不同的人，他们的不同点是什么呢？带着种种疑问，我开始看这部电影。
看完以后，我便得出了答案。先别急，从下面我对这部电影的`介绍，你就知道了。这部电影讲的是一位少年，伊夏的故事。由于患有读写障碍症，所以导致他的成绩一直不太好。老师一直批评他，爸爸也喝斥他。只有他妈妈理解他。这不禁让我心寒：人与人之间，就应该互相理解，互相信任呀！难不成，理解伊夏的人只有千分之一吗？
说起伊夏，他班上的人一定会嘲笑他。用来解释的词，无非就是“他很笨”，“他很蠢”一类的话题。可以说，他真的是这样。每科的作业，乱七八糟。几乎全是红叉叉。罚站，对他来说，就是家常便饭。老师对他的逼迫，使他产生的压力太大，他竟然还会产生错觉：把字母当成一个一个的蜘蛛，还把书包扔向窗外。他的父亲忍受不了了，母亲只能忍痛把送往一所寄宿学校。在临走之前，他画了一本翻图画，正是这本书，让后面的一位新来的画画老师，发现了他的创意和天赋。这位老师，和别的老师的教育方法都不同。他来的时候，打扮成了小丑模样，吹着笛子，令很多同学感兴趣。后来，他发给每位同学一张画画纸，让同学们自由作画。效果特别好，每位同学都开始画了，除了伊夏。老师觉得奇怪，便问其他老师，询问了伊夏的父母。得出了答案：他的成绩不好。当老师发现这本翻图画时，心情变得分外激动。他想到了一个问题：或许这些老师的教育方法不对。于是，他便让老师们改变他们的教育方法。可却得到老师们的不认可，以及讽刺。可这位老话并没有被挫折打败，他还想到他以前帮助过许许多多的孩子恢复心理健康，所以说，他决定帮伊夏提高成绩。这仅仅是因为，他相信伊夏。后来，这位老师请求校长举行一场画画比赛，出一本画册作为纪念。校长便同意了。在第二天，全体师生都来参加画画比赛。伊夏是最后一个到场的。不过，他还是画得很好。你猜最后怎么样了？伊夏得了全校的第一名！而且经过努力，他的各科成绩都提上去了。迎接他的，正是所有老师和同学们的鼓励。还有一个无比愉快的暑假。
你看，故事的情节多美呀！对了，我那个问题的答案还没想你揭开呢！答案就是第一个：人群中，那个与众不同的人。这个人，正是伊夏。他，就是一个天才！是经过帮助的天才。这个人，就是那位老师。是他的信任使伊夏变得自信，是他的帮助使伊夏进步。在生活中，确实也是这样。还有一点，就是教育方法。现在应该还有一些学校，是会对学生实施暴力行为。所以，现在的学校应该让学生在学习中感受到快乐。这，就是我从这部电影里所体会到的。你的看法，又是怎样的呢？
地球上的星星读后感 篇15
每一个孩子都是与众不同的。这是我在《地球上的星星》这部电影里感受最深的一句话。
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，同龄伙伴将其看作另类的男孩。这个男孩儿三年级上了两次，考试仍得零分。在英语课上，那些原本平静无痕的字母却仿佛变成了调皮的孩童，他们不断的在男孩的眼前跳动，却总能先一步避开男孩的捕捉，令男孩万分无奈。因此，男孩的作业做的一塌糊涂。老师多次以罚站、罚跪、向家长告状等方式来惩罚他，可他却依旧没有任何的改变，甚至变本加厉，从一开始的一塌糊涂，到最后慢慢地转变为交白本。忍无可忍之下，校长命其父母劝男孩退学。虽然男孩有一个疼爱她的母亲，可是也没能挽回局面，而他那暴躁的父亲，除了打耳光、谩骂和无奈，更是没有任何办法。
几经波折，男孩最终在一所寄宿学校落了脚。可惜的是，这儿的生活并不比原来的学校好，相反更加差劲。慢慢地，男孩变了。从一开始爱笑、无忧、爱幻想的“天使”，变成了颓败、阴郁、无思考的“人偶”。
然而，就在此时，男孩迎来了一个对他的一生有着重要作用的老师。
这个老师是一个不循规蹈矩的优秀教师，他善于发现每个孩子的优点，即便是残疾患病的孩子，在他的眼中似乎都有着独一无二的美妙之处。他用音乐点燃了孩子们的绘画激情，让孩子的大脑与身体一同运动。他的出现令这个如一潭死水般波澜不惊的校园渐渐泛起涟漪。
在授课过程中，老师发现了男孩的特别。他几次想与男孩沟通，可当无果而终。后来，他从男孩的朋友那儿得到了有关男孩的消息。他急切地寻找男孩的作业，当他一本又一本翻开时，他明白了。这是一个患有阅读障碍的孩子，随后，他来到了男孩的`家中，却发现了一个令他意想不到的事情：男孩对色彩有着很强的敏感力及丰富的想象力。
在知道这一切之后，老师绞尽脑汁的寻求方法。在课堂上，老师用爱迪生、爱因斯坦、达芬奇等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养男孩的信心，并采用各种方法，来改变男孩对于字母的敏感性。这些，已经完全超出了一个美术老师的职业范围，可这点牺牲，却从此改变了男孩自卑、自闭的性格，并在老师举办的绘画大赛上，一举夺魁，画下了令全校为之惊艳的作品。
上帝为每一只晚飞的笨鸟都准备了一个低矮的树桩，让他们终将会踏过这树桩，飞向更遥远的天际大展宏图。
地球上的星星读后感 篇16
“每一个孩子都是独一无二的，总有一天他们会走出自己的路”。是啊，不论是谁，不论是哪个孩子，他们都会有属于自己的道路。
这部电影里有一个叫伊桑的孩子，他年仅八岁。他对世界充满了惊奇，但是他的成绩很不好，在班上的排名靠后。虽然他能画出美丽的画，有超出常人的想象力，但是，上帝也同时为他关上了学习这一扇门。
伊桑有一张小龅牙，一双非常大的眼睛，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，他几次闯祸，忍无可忍的爸爸将他送到了寄宿学校。
伊桑在新的学校里很不适应。上课走神，遐想，经常遭到老师的责骂。他很伤心，不过，在这个时候来了一位代课美术老师。这个老师特殊的出场，逗得学生们忍俊不禁，同时也带来了很多的快乐。老师在一段时间里发现了伊桑的问题所在，还亲自拜访了他的父母。在伊桑家，老师发现了孩子与众不同的绘画天赋。知道这个原因后，就让伊桑大胆去想像，去做他自己喜欢做的`事，同时，也帮他克服了阅读、写字的障碍。
在一次美术大赛中，他获得了第一，很多人都为他感到骄傲，同时他也获得了很大的自信。
这部影片给了我很大教育，每个孩子都有短板，也许成绩不是最好的，但其他方面他是最棒的。不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗?老师的与众不同在于他主张用爱去感化教育孩子，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励和帮助。爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、快乐的成长。
每个孩子都是一颗眨着眼睛的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
地球上的星星读后感 篇17
看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的`健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
另外，我们的社会在教育方面也存在着很多的问题，我想在以后的教学中，我要学会因材施教，并关心呵护每一位学生，充分挖掘他们的潜能，毕竟每个人自出生起都是一颗独特的星星，虽然不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里得到第一，但是，只要是星星，就一定会发光。