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班主任岗位培训心得体会

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班主任岗位培训心得体会

我们在一些事情上受到启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编为大家收集的班主任岗位培训心得体会,希望能够帮助到大家。

班主任岗位培训心得体会1

通过培训使我更进一步认识到班主任工作是一项非常重要的工作。班主任工作应该具备一定的技巧和素质,让我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗涤。下面我就谈谈参加这次班主任培训后的一些心得体会:

一、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中,坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力、进步。老师对学生的鼓励以及对学生取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

二、用智慧来管理,用爱来教育,赢得学生的信任。

作为班主任,我们无法选择学生,但是我们可以选择用什么样的教育方式和管理方法去关心他们,爱护他们。在工作中只有科学的管理、艺术的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老师说的人与人是不同的,孩子和孩子也是不同的,班主任一定要正视这一点,不要强求孩子做第一,只要孩子做唯一,做个最棒的自己,无论是优秀学生,还是后进生,都要一视同仁,热情相待,不能让一个学生掉队。作为一名班主任,那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的,但好钢是需锻造出来的,需要精心地培养,而一些小事更要注意工作方法和策略。

三、多读书勤思考爱创新,不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼学习形成的。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传,要求学生做到的我首先要做到,而且要做的更好,这样才更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时我还要及时创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。此外就是要不断的`完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

四、营造个性张扬、富有特色的魅力班级。

魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。

班主任工作任重道远,极富挑战性,要做好就必须不断学习思考。通过这次学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。以上是我学习后的心得体会,不当之处还请批评指正。

班主任岗位培训心得体会2

做一个幸福、快乐有成就的班主任,做一个有智慧有空闲的班主任,做一个陪孩子们成长的班主任……作为一名新老师,我印象中的班主任工作繁琐而又沉重,但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以轻松愉快地陪伴孩子们成长。

71岁的丁榕老师讲述了自己所带班级的一个个故事。丁老师说"老师的一句话可以毁掉孩子一生",这句话深深的刻在了我的脑海里。"学高为师,身正为范"。想要孩子成长为有爱心、有素养、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上几点,绝不能说一句伤害孩子心灵的话。教师一句不经意的话,就可能被孩子牢记一辈子。所以,当孩子犯了错误,一定要先诊断后治疗,找到孩子犯错误的根源,对症下药。

班主任工作既需要爱心也需要智慧。怀揣着先进的教育理念,就一定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、限制自由的老路。要掌握现在的孩子心理特点,摸准他们喜欢什么,需要什么样的关爱——研究学生的需要是班主任以及每个任课老师必做的.功课。今天的学生需要什么样的爱?当我对所教班级的学生和家长有了一定的了解之后,我发现很多孩子来自单亲家庭,他们在成长中经历了家庭的破裂、缺失了来自父亲或者母亲的关爱,他们的心灵非常脆弱。所以这些孩子非常需要关爱,他们希望跟正常家庭的孩子一样学习、成长,并且他们不希望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是充满爱心又富有智慧的,一定要小心的呵护这些孩子,而又不能被他们发现自己被区别对待,班主任要让所有的孩子意识到自己在这个班集体是平等的。

班主任是无私奉献又充满魅力的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"既然教师对孩子有着浓浓的爱,那教师绝不能抱怨"我爱孩子,孩子不爱我",选择了教师这份职业就选择了付出,选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程,老师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育,教师用自己的人格魅力感染学生。一名热爱自然、倡导环保的教师,他的学生耳濡目染的也会做到爱护环境、保护地球。

教师的成长是站在巨人的肩膀上,同时也是创造新的篇章。一名新老师,一定要多想老教师请教,多问多学,找到适合展示自己人格魅力的教学风格。例如,丁榕老师就举例说她作为一名美术生,被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长,为孩子们描绘了一幅幅印象山水画,在孩子们中间建立了威信,同时她也通过听课、备课,掌握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动,让孩子们在精心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。

班主任有阅历的丰富,更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、充满好奇的、满怀希望的,面对这样一群孩子,班主任也要拥有激情。71岁的丁榕老师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时,岁月没有夺取她的激情,年龄没有减掉她的她对事业的热爱——这是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老师一样有着年轻的心态。

班主任是唤醒生命、点燃梦想的教育家,是激发潜能、成就人生的艺术家。我会在工作中不断学习,在学习中不断积累,在积累中不断探索,在探索中不断进步,立志成为一名发展型教师。

班主任岗位培训心得体会3

我有幸参加了xx市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,xx老师给我们作了报告。聆听了x老师的这次讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,x老师所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的'启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:

一、管理班级要有一定的方案

想要管理好班级,首先要掌握班级情况,可以通过前任班主任了解学生的各种情况包括学习和生活方面;其次要让管理进入正轨;最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。

二、创造一个温馨班级

想要形成一个温馨的班集体,最基本的是要构建班级文化,班级文化是班级的灵魂与核心,是一种风尚一种行为方式,是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。

环境文化是班级文化之叶,要求注重净化,注重美化,注重特色。可以设计班级名片,设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等,设计个性的班级主页,管理好班级图书等,优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。

班级制度文化是班级文化之枝干,要以小学生日常规范和学校的相关制度,班级公约,班级学生综合素质考核制度,一周工作总结制度管理班级。抓好开头,利用时机制定制度,做到人人参与自主构建班级制度,做到自上而下,精细入微。晓之以理,以理促行;行为实践,以行悟理。

精神文化是班级文化之根,主要包括四个内容:班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养,注重班级凝聚力的培养,开展丰富多彩的活动,优化班级多方人际关系。精神文化建设坚持传承与创新想融合。

班主任工作时平凡而繁琐的工作,我将在实践中探索行之有效的工作方法,是班级管理更上一个台阶。

班主任岗位培训心得体会4

作为一名普通中职教师,能参加自治区举办的骨干班主任网络培训,我感到十分的荣幸,在此非常感谢学校领导给了我这样的学习机会。培训期间,我认真聆听各位专家、教师关于班主任工作的网络讲座,做好笔记和心得体会。自从参加工作以来,我长期担任着班主任工作,对于班主任工作有着深刻的体会,良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键,怎样才能使学生“亲其师,信其道呢”听了xx老师和xx等老师的讲座后,结合自身经验,我认为应从以下几点做起,便可以使班主任工作收到良好的效果。

一、信任学生,尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于中职学生来说,他们更加希望得到老师、家长、同学的承认。信任更是推动其上进的力量。我班有相当一部分学生在学习上存在不同的问题,有的同学是因为学习目的不明确,在加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩不理想,常受到同学们得歧视,有的是由于家庭变故等原因,自身精神萎靡不振,根本对学习失去了兴趣。通过一段时间的观察和了解,我掌握了这些学生的一些基本状况后,与他们单独交谈,同时与学生家长及时勾通,双方共同对学生教育,让他们明确了学习目标,学习成绩也就有了明显的进步,在加上有的同学是因为思想懒惰,不认真听讲,作业不按时完成,学习习惯不好,导致学习成绩不理想,面对这样的学生,我尽力帮他们克服懒惰的心里,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为一个班主任,我对于那些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活上热心关怀,经常同他们交心谈心,了解他们的思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们搞错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面懂得帮助,这样,他们学习起来就信心十足,很快学习成绩就提高了。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的领导者,所以,班主任一定要注意发现学生身上的优点,因材施教,对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心。

二、以身作则,为人师表

教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正为范”,当年读书时挂在墙上的这句名言成了我的座右铭,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教。要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样,尤其是班主任,他的世界观,他的品德、他的行为,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着每一位学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难,对人以诚相待,有同情心和责任心,尽力做好事的,做好任何事情,有一定的.心理承受能力的全面发展的有用人才。而我首先就要使自己成为这样的一个人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中才能树立起一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,在某些方面进行模仿,所以,教师尤其是班主任在学生面前必须有模范的作用。记得有一次早上,吃完早饭我领着学生往教室走去,正走着,前面走廊上躺着一个方便袋,我忙弯下腰拾起了这个方便袋。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就起到了带头作用,在今后的日常生活中,我班的学生无论走到哪里,都会自觉地拾起地上的垃圾,养成了良好的卫生习惯。又如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪的行为,告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能得到好的纠正,教育学生不怕脏,不怕累。教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。事实证明,在班主任工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。

三、正确评价,鼓励学生

对于班干部要求会更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次班干部会,推广各自的经验,对于取得成绩的同学适时的表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。班主任要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正的评价每一位学生,才能使学生信服,从而激发学生向上的愿望。我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习困难的学生不歧视,注意发现学生的不足,善于发现学困生的闪光点,并使之发扬光大。

四、学习各项规定,引导学生以法自约

我不仅常学习国家有关的职校政策,职校条规,也同时教育学生不断学习,只有让学生自己深刻了解职校发展政策,了解国家对职校的有关规定,学生才能更好的学习技能,更好的加强自制力,学会以法自约。

总之,班主任的教育主要以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,是带着学生走向知识,塑造学生良好人格,与学生进行心灵沟通的教育过程。虽然这次培训是短暂的,但留给我更多的是思考。在今后的工作中,我要继续努力,认真总结教育得与失,扩大学习的范围,拓宽自己的视野,使自己不断进步,创设自己独特的教学风格,使自己的班级工作做得更好。