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班主任工作经验交流:培育班级精神,营造文化育人氛围

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班主任工作经验交流:培育班级精神,营造文化育人氛围

所谓班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说,班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量,它将有利于德育工作的顺利开展,因此班主任要十分重视班级文化的建设。

班级文化的核心是班级精神。构建个性化的班级文化,首先要培育个性化的班级精神。传统的班级精神或叫作“班训”这类的口号冗长、模糊、大而空,如“团结、勤奋、开拓、进取”一类的口号就是这样,让人难于把握,无所适从,有和无没有什么区别。我们需要的班级精神,应当简明扼要,一看就明。这种精神,激励孩子们奋发,鞭策孩子们前进,照亮孩子们成长……

对于刚入学的一年级的孩子来说,什么样的口号最合适呢?想来想去,我觉得“我能行,我最棒!”最切合本班的宗旨。它体现了一种班级精神,给了孩子们一份自信,一种激励,这正是刚入学的小孩子所最需要的。“我能行,我最棒!”做为班级的一种精神,有什么特点呢?首先它不是老师对孩子的要求,不是学校对他们的约束,那样他们会觉得不自由,不会主动去实践,当然产生不了良好的教育效果。相反这句话恰恰是孩子们自己喊出的口号,亮出的旗帜,有了这句话他们总会骄傲地满怀信心地去上课、去学习、去做事,去面对一切,从而充分调动了孩子们的积极性,产生意想不到的教育效果。也就是说有了这样一种班级精神,在“增强班级凝聚力,激发学生内驱力”方面的作用就可以得到最淋漓尽致的发挥了。

事实上真的达到了这样的效果。刚入学的小孩子,什么也不懂,什么也不会,不到一个月的时间,就能达到学校的常规要求,上课、下课、出早操、早读,都能按部就班,井然有序。

有了良好的班风,学习气氛自然是空前高涨。比如对于一年级的孩子来讲写话确实难度很大,他们识字不多,拼音刚学,组词都有难度,写话就更难了。然而就是有了“我能行,我最棒!”这句话的激励,孩子们写出了一篇篇丰富多彩,个性鲜明的日记。,努力做好班级的文化建设。