范文网 >资料大全 >说课稿 >一年级科学上册小草教案优秀范文

一年级科学上册小草教案优秀范文

果儿 分享更新时间:
投诉

  下面是小编为大家提供与大树和小草教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  一年级科学上册小草教案优秀范文一

  教学目标

  1、小草和大树一样,具有生命体的共同特征。

  2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

  3、大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。

  过程与方法

  1、用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。

  2、情感、态度、价值观:

  3、体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。

  教学重点

  找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。

  教学难点

  看懂维恩图的表达方式。

  教学准备

  分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

  教学过程:

  一、 认识常见的小草

  1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

  2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

  二、观察记录狗尾草

  1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。

  2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

  3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

  4.组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。

  三、比较樟树和狗尾草

  1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

  2.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)

  四、作业

  1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。

  2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。

  五、板书

  大树 小草 区别

  常见的植物 根 茎 叶

  反思

  从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都...

  一年级科学上册小草教案优秀范文二

  教学目标:

  1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。

  2、认识 9 个字。

  3、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现 象。

  教学重点:

  学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  教学难点:

  知道“珍珠、泪滴”指的是露珠,太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

  2、通过朗读课文,知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。

  教学重点:

  能正确、流利、有语气地朗读课文。

  教学难点:

  了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

  课前准备:

  卡片

  教学过程:

  一、情景导入

  今天,老师给大家带来了 2 个伙伴,快看他们来了:仔细听听, 他们在说什么呢?放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子,我们能不能也向它那样也来问问小草,问 问小花呢?[边说边贴出小草、小花]今天,我们就来学习第 12 课[边说边板书 “问]

  二、新课

  (一)初读课文

  1、看拼音自读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。

  2、同桌对读:听听字音读准了吗?

  3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。

  4、现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通 顺吗?

  (二)分析课文

  1、读小草部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。

  (1)小声自由读。

  (2)现在你的同桌就是小草,你快点问问他。(同桌对读)

  (3)我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)

  (4)谁想当小草,谁来问问他?(指名读)

  (5)揭示答案:问:小草挂的是什么呢?[根据回答可出示“露珠”一词]

  (6)露珠什么样,你再读读书。什么叫亮晶晶吗?

  (7)那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?

  (8)再读 听出小草挂的是什么。

  2、读小花部分 小草挂着的一串串的,亮晶晶的是——露珠,那小花捧着的 又是什么呢?快去问问小花吧![课件]

  (1) 自由读。

  (2) 这回你的同桌变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)

  (3) 小花捧的是什么呀?

  (4) 谁想当小花?谁来问问他?(指名读) [课中操]

  3、学最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩,好像一串串珍珠,又像一 颗颗的泪滴。这时,太阳公公升起来啦,快看,小草小花怎么了?

  (1)(出示课件)你快小声读读吧!(自由读)

  (2)谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)

  (3)理解词语: 什么样子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么动作?

  (4)那你能加上动作再读读吗?(自由读)

  (5)指名读。

  4、看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)

  三、练习正确流利有语气地朗读课文

  四、小结

  今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。

  五、作业

  朗读课文

  板书设计:

  12 问小花,问小草 珍珠 泪滴

  第二课时

  教学目标:

  1、学会 4 个生字,认识“白字旁”。认识 9 个字。

  2、学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  教学重点:

  学会 4 个生字。

  教学难点:

  学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  课前准备:

  卡片

  教学过程:

  一、导入

  我们学过了 12 课,谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗?

  二、新课

  (一)学生字 读词语

  1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个,注意笔顺,描第二个,注意位置 。注意:的是白字旁 问是门字框(认真 看笔顺跟随表)

  2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。

  (二)用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  三、练习

  朗读课文,指名读。

  四、小结

  写字一定要认真。

  五、作业

  写字。

  一年级科学上册小草教案优秀范文三

  主题目标:

  1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。

  2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

  3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。

  4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。

  主题内容:

  周日:语言《小草醒来了》

  周一:搭班考核课《数学:上面和下面》

  周二:科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)

  周三:语言《小雨点》(脱班)

  周四:艺术《种子发芽》(指导实习生上课)

  周五:区域活动

  语言:小草醒来了

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)

  活动准备:

  1、挂图19号;《小朋友的书??春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

  活动过程:

  1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。

  (1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。

  (2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

  2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

  (1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)

  (2)小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  (3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。(4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。)活动反思:本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“_,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。