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四年级小学生观察植物的日记

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四年级小学生观察植物的日记【5篇】

一天的时间即将就要完结了,今天你们都做了什么了呢?立即行动起来写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗?以下是小编整理的四年级小学生观察植物的日记,欢迎大家借鉴与参考!

四年级小学生观察植物的日记精选篇1

3月30日星期日

今天,我在花店买了一包种子,名叫“孔雀草”。我搬出以前用的花盆,费了九牛二虎之力把种子种下去,以前没种过,没想到这么累。种完边汗流浃背了。我在电脑上查了孔雀草的图片,孔雀草大多数是红色的,橙色的或者是黄色的。孔雀草的花瓣很奇特,每一片都像一把小扇子。许多束挨在一起,构成了一个美丽的花海。

4月4日星期五

放学后,我背着沉重的书包一路小跑着回家。回到家,我已经挥汗成雨了。我帮种子浇了水后,才发现,“种子发芽了!”我的喊声惊天动地,差点把窗户上的玻璃震碎。

4月7日星期一

今天放假最后一天,我跑向阳台,发现发芽的种子数量正在渐渐增加。心里不禁暗暗自喜。

养一盆植物吧!你会发现,植物给生活带来意想不到的乐趣。

四年级小学生观察植物的日记精选篇2

九月十四日星期日多云

昨天,我把一小把绿豆放进温水里,准备做绿豆生长的观察记录。今天,我去观察绿豆的情况,看见绿豆已经脱下了厚厚的“外衣”,露出了白白的豆肉。

九月十五日星期一晴

我依然观察绿豆,发现已经脱皮了的绿豆开始裂开了,在裂隙中,长出了一根根白白的、尖尖的小根。水边漂浮着已经脱落下来的绿豆外壳。

九月十九日星期五阴

今天,我想起了长长的绿豆芽,到了客厅,我被震惊了,那芽已经长出叶子了,叶子是椭圆形的,头很尖,叶脉还是十分的淡,几乎看不见。也许是温水帮助它长大的原因吧?那翠绿的颜色,令人心旷神怡。根长在绿豆的背后,不停地吸收水中的矿物质,帮豆芽一天天长大。

九月二十三日星期二多云

今天,我又换了两次水,根已经完全缠在一起了,茎长得弯了下来,也缠在了一起,看不出哪个是哪个。但叶子还是小小的,像麻雀的小嘴巴,不知道什么时候才能长出更多的叶子来呢?我也十分期盼!

最终,我还是没能看到开花结果的全过程。看到的反而是叶子慢慢地枯黄了,茎也开始萎缩了。俗话说:“万物生长靠太阳”。我要把它放在家里,没了充足的阳光,没了土壤,它就不能健康长大了!这可能就是植物生长的本质吧!

四年级小学生观察植物的日记精选篇3

9月21日

今天,我要种大蒜,首先找来一个装泥土的花盆,将大蒜放进去,浇一些水,放到温暖的地方。

10月12日

蒜苗已经长出大约有7厘米,而且根须特别长,就像老人的白胡子一样。

10月18日

蒜苗最顶上有裂开的痕迹,像是要长出嫩嫩的蒜苗,蒜苗有10厘米高,摸上去滑滑的,捏上去硬硬的。

10月24日

蒜苗已经有3分米高了,从下到上越来越尖,叶子已经压下来了,大蒜又长出了一个蒜苗。我心想:终于长好了,这次种植要成功了,我的美食要来,我等了好久,终于等到了这个时候。

这次种植让我感受到只有劳动才能获得你想要的成果。不像揠苗助长里的农民,不靠劳动,只想快让苗长大,忙活半天,结果都白忙了,苗都枯萎了,死了。

四年级小学生观察植物的日记精选篇4

老师让我们种植物记录它的生长变化,我抓了抓头发不知道要种什么?最后想了想准备种最有变化的红豆。

我拿了五颗红豆又用杯子接了点水,把红豆放了进去,把它放到阴凉通风的地方,想要第二天看看它的变化。

我看见有一棵红豆发芽了!我可高兴了急忙把红豆种在土里,我挖了一个深一厘米的洞把红豆放了进去,又浇了些水保持土的湿润。

一天后红豆没长出来,但是旁边长出来了一株草好像是三叶草,我赶忙拔了,怕影响红豆的生长。

三天后,红豆长出来了两片小叶子,我拿尺子量了一下它的长度有五厘米呢!

第九天,红豆有十二厘米了,长出了四片叶子,茎的底下成红色有点歪了,于是我拿个木罐给红豆支撑它!

种红豆让我知道了人要爱惜自己得到的!

四年级小学生观察植物的日记精选篇5

我开始对植物感兴趣,这不,我选择种红豆、绿豆。为了便于观察我们采用了无土种植。爸爸提醒说:“先把红豆、绿豆放在水里六到八个小时,可以长得好一点。”我马上照做了。

第一天中午,我发现绿豆已经破了皮,可红豆一动不动。我又把水倒了,在塑料杯里放了纸巾,把绿豆、红豆分放在两个塑料杯里种。

第二天早上,绿豆发了牙,而且已经长出了三四厘米了。可是红豆一点变化没有,还只是破了皮。我看着红豆真想把红豆的芽“捏”出来。中午我发现绿豆比之前又高出了一厘米啦。红豆呢,只是长出小小的芽。我端详着红豆全身都急躁起来,烦起来。

第三天早上,绿豆长出了叶子,大大的,像竹蜻蜓一样可爱。可红豆只长出小小的叶子,但是很奇怪,居然“叶中有叶”——尽管如此我还是嫌它长得太慢了。

第七天,当红豆长出三根很长的根须的时候,绿豆已经很茂盛了,叶子都有两厘米宽。到了中午,红豆一下子长得比绿豆还高。

植物果然是有趣的生物。