二年级日记
二年级日记5篇
有趣的一天又要结束了，心中一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的二年级日记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级日记 篇1
20xx年8月15日 星期一 天气：晴
今天，爸爸带我们全家一起去长隆水上乐园玩。
我们坐上爸爸的车子出发了，一路上我和两个姐姐说说笑笑、打打闹闹，还一边吃零食，一边玩游戏，开心极了。
晚上，我们终于到了广州，我们住进了珠江边的.一个五星级的大酒店——华夏大酒店。
我们一走进酒店大厅，啊!里面金碧辉煌，真漂亮呀!我和姐姐们东看看、西瞧瞧，高兴的不得了。
不一会儿，爸爸就把房间开好了，29楼真高啊!我和姐姐迫不及待的路向电梯。
一走进房间，我就被窗外美丽的珠江夜景吸引住了，五光十色的霓虹灯照亮了整个珠江。
我今天真开心呀!
二年级日记 篇2
设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
教学目标
（一）知识目标
认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）情感目标
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学重点
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
教学媒体
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
教学流程
第一课时
（一）谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生1：日记。
生2：把做过的`事情记下来。
生3：把一些好事写下来。
生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：24 日记两则，并板书）
（二）读书——说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生1：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生1：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生2：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
（三）指导写字
师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
二年级日记 篇3
20xx年9月18日星期一晴
我们今天每个同学都带了一本打印出来的彩色图片，因为美术老师说美术课上要用。
上午我们就来回比来比去，看谁打印出来的图画最漂亮？有些人打印了猪猪侠，有些人打印了KITTY猫，还有些人打印了pepperpig，而我打印的是美国队长和蜘蛛侠。我在全班看了看，觉得我的是最好的。
美术课上，老师说：“把花和鸟的图片拿出来！”然后老师又说：“拿出你们的'双头水彩笔来照着彩图画。”我看了一下，只有我的是粗的双头彩笔，他们都是细的双头彩笔，结果我被老师批评了一顿。
虽然因为爸爸的粗心买错了双头彩笔，被老师批评了一顿，但我还是很开心，因为美国队长和蜘蛛侠的这些彩色图片也是爸爸帮我弄的。
二年级日记 篇4
随着时光的流逝，在27班的生活已经快有一年了吧，短短的时间里，却有了不可抹灭的回忆。喜、怒、哀、乐，总会有那么一群人陪在你的身边，有福同享，有难同当，在27班的生活，已是我人生中重要的一部分。
在班上，有老师，他们有耐心的辅导我们每一道不懂的题目，不会因为某些原因而选择拒绝。最喜欢的当然是我们的小岳岳了，相信每个人都这样想，他的教学风格、为人品德，都深受同学们的喜爱，虽然偶尔会发脾气，但是，没有一个玩笑解决不了的.怒气。当然，除了小岳岳以外，其他的老师也是如此，每个老师都有他们不同的特点，但相同的是，每个同学都喜欢他们。
关于27班，当然还有积极搞怪的同学们。很多同学都非常积极，帮助他人、解决疑难，遇到困难，有人给予你帮助；遇到挫折，有人给予你安慰；遇到难题，总会有人给予你一个肯定的答案。善良、友爱、活泼、搞怪，各种各样的人都有，正是因为有这样一群人聚在一起，才组成了27班，这个大家庭。
正是在27班，才能认识这么一群朋友；正是在27班，才会有属于在这里的回忆；正是在27班，我们才会努力拼搏，为班争光。我相信，我会和这群朋友一直向前，在人生的道路上结伴而行，走得很远，很远……
二年级日记 篇5
昨天下午我家迎来了一个小朋友，那就是张轩睿，我的好朋友，我们同在高新一年级十二班。我们先在我们小区广场上玩遥控飞机，不小心飞机掉进小水池了，不能飞了。然后我们就回家了，玩陀螺，最后又玩卡片。我和张轩睿分享小巧克力，并且借给张轩睿一架玩具遥控直升飞机，让他回家玩。
晚上，张轩睿爸爸来接他，我和爸爸下楼送他们，并且说再见。