《你的名字叫什么》教学设计
《你的名字叫什么》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《你的名字叫什么》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《你的名字叫什么》教学设计1
教材分析
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间,学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感,歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
教学目标
1、通过聆听,使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律,并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点
1、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字
教学用具:多媒体
教学过程
一、组织教学
二、创设情境,导入新课
师:“同学们,大家好!我来给大家上一节音乐课，在开启我们快乐的音乐旅行之前先让我们互相认识一下吧？
（师边读边拍：我是张老师）
现在同学们认识老师了,可是老师还不认识你们,接下来就请同学们自我介绍一下吧!”
学生举手跟着老师的节奏一起说:我叫xxx,我叫xxx。
我叫x x ,我叫xx 。
教师唱出:你的名字真好听!
三、感受欣赏,学唱歌曲
1、教师播放录音《你的名字叫什么》,学生聆听,并模仿,与同学间互动。
师:“同学们听到这首歌在唱什么了吗?我们现在再听一遍,看看歌中还有什么其他的声音?”
2、教师第二次播放录音《你的名字叫什么》
生:“拍手的声音!”
师:“对了!我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧!”
师生一起拍手,教师引导学生看黑板的节奏“ x xx x 、x x” 。
把节奏说成歌词,说出自己的名字:“我叫xxx,我叫xxx。
教师唱出最后一句:“你的名字真好听!”
3、练习节奏
A、让学生模仿老师的节奏动作
B、让学生用节奏说出自己的名字。
C、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么
4、和老师起读歌词
5、教唱部分
(1)听范唱,轻声跟着唱
(2)让学生轻声跟老师唱“你的名字吗什么。你的.名字真好听。
(3)让学生齐唱,要求用轻快,高兴的情绪演唱。
(4)师生对唱,生问师答。
(5)找一个学生到前面教师问,让这个学生答。
(6)老师走到学生中间,看这谁唱,谁就回答老师
6、完整演唱
表现作品，同学之间对唱,打节奏。
四、拓展
认识新朋友——图标
五、小结
通过这节课的学习,我们都互相认识了，希望在今后的学习生活中，我们也能和朋友和谐相处。回家想想与好朋友共同做的一件有趣或者难忘的事情,来告诉老师吧。让我们在《你的名字叫什么》的音乐声中结束今天的课堂吧。
《你的名字叫什么》教学设计2
学情分析：
这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课需要建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
学习目标：
1、感受歌曲的节奏，培养节奏感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
评价设计：
1、拍出节奏XX|XXX，并能说出自己的名字。
2、同桌合作，相互提问并回答。
3、能够边拍手边演唱歌曲，并进行创编。
一、导入
师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫XX”（教师在黑板上贴出节奏卡片XX|XXX）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”
学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。教师唱出：你的名字真好听！
二、新授
活动一：初听音乐，感受节奏
1、同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？（拍手）
2、那么歌曲的节奏是什么样的呢？（XX|XXX）
活动二：学唱歌曲、精雕细琢
1、和老师一起读歌词。
2、听范唱，轻声跟着唱。
3、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的`名字真好听。”
4、让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。
5、师生对唱，生问师答。
6、找一个学生到前面教师问，让这个学生答。
7、老师走到学生中间，看着谁唱，谁就回答老师。
8、多形式练习
三、小结
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。