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关于英语专业开题报告范文

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关于英语专业开题报告范文

  英语专业的你,知道自己的开题报告要怎么写吗?下面是学习啦小编为大家整理的关于英语专业开题报告范文,希望能够帮到你哦!

  关于英语专业开题报告范文篇1:

  毕业设计(论文)开题报告

  The Function of Context in Translation

  语境对翻译的作用

  一、题目来源

  其他,专题研究

  二、研究目的和意义

  随着我国的教育改革,素质教育始终是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。但是,在实际的中学英语教学中,大多数同学缺乏自主学习能力,没有有效的自主学习策略,本文通过对自主学习的研究,提出一些有效的英语自主学习的策略,使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识,从而做到真正的会自主学习。

  三、阅读的主要参考文献 及资料名称

  [1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,

  [2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.

  [3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.

  [4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.

  [5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.

  [6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.

  [7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.

  [8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.

  [9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.

  [10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.

  [11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2000.

  [12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.

  [13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.

  [14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.

  [15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347

  [16] Wenden.A.In cooperating learner training in the classroom. In A.Wendenand J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.

  [17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语教育出版社.1995.

  [18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2000.

  [19] 王立非.第二语言学习策略研究:问题与对策[J].国外外语教学第四期.2001.

  [20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏:江苏教育出版社.2004.

  [21] 刘润清,胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京:北京外语教学与研究出版社.1999.

  四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  1.国内外现状和发展趋势 自主学习,又称自我调节的学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会认知学派、意志理论、信息加工心理学等都从不同角度对自主学习作过一些探讨。对此,20世纪80年代末出版的《自主学习和学习成绩:理论、研究和实践》一书已作过系统总结。20世纪90年代以后,国外对自主学习问题的研究更加广泛、深入,尤其在自主学习的实质、机制、自主学习与学习成绩的关系、自主学习能力的获得等基本问题上都取得了重大进展。随着我过的教育改革,素质教育是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。因此,越来越多的学者开始研究培养学生的自主学习能力。

  2.研究的主攻方向

  自主学习理论是在人本主义心理学、认知心理学以及认知语言学等的基础上发展起来的,自主学习是一种主动的、发现的、合作的学习方式。发挥学生的主体意识和创造能力,是学生成为真正的学习的主人。但是,在我国现阶段中学英语教学过程中,大多数老师和同学都缺乏自主学习的意识,没有有效的自主学习策略,本文旨在提出一些有效的培养学生英语自主学习能力的策略,帮助学生掌握一定的自主学习策略,提高学生自主学习的能力,为终身学习打下良好的基础。

  五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  1.主要研究内容

  1)自主学习的定义及理论基础;

  2)学习策略的概念及其类别;

  3)通过对我国中学阶段自主学习能力的分析,提出一些有效的英语自主学习的策略。

  2.重点研究的关键问题和解决思路

  我国在新课程改革以来,大力提倡学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、积极的学习方式。本论文旨在通过对自主学习的定义及其理论基础进行说明,针对当前我国中学阶段学生自主学习能力方面存在的问题,提出一些有效的培养学生自主学习能力策略。

  六、完成毕业论文所必须具备的工作条件及解决的办法

  1.所需工作条件:

  1)搜集大量相关的中英文资料,寻找类似课题的论文作为样本借鉴;

  2)利用网络查询课题研究的国内外信息,了解课题的研究成果及发展趋势;

  3)要求有先进的文件检索系统及完备的计算机打印设备。

  2.解决办法:

  1)充分利用校内外图书馆、资料室查找所需资料;

  2)利用中国期刊网,下载CAJview5.5浏览器查找相关论文;

  3)运用Microsoft Word 撰写、编辑、排版论文;

  4)通过学校机房及打印室完成论文的打印和装订。

  七、工作的主要阶段、进度与时间安排

  1. 20**年12月20日确定论文题目.

  2. 20**年12月20-31日前查找资料,阅读文献,翻译文献资料,撰写文献综述,拟定写作大纲。

  3. 20**年1月5-10日开题报告,做好开题准备。

  4. 20**年4月1日前完成初稿,并让指导老师提出指导意见.

  5. 20**年5月20日前结合指导老师意见认真修改论文.

  6. 20**年6月7日前定稿,打印上交,准备论文答辩。

  八、指导教师审查意见

  附件大学英语毕业设计(论文)课题申报、审核表

  学院(系):外国语学院英语系

  关于英语专业开题报告范文篇2:

  题目:从违反合作原则角度研究《生活大爆炸》的幽默会话

  A Study of Humor Produced by Violatingthe Cooperative Principle in Conversationsof The Big Bang Theory

  学生姓名:刘**

  专业:英语

  班级学号:***

  指导老师:王*

  指导教师职称:讲师

  选题的目的意义:

  本文从语用学角度出发,运用合作原则分析当下美国情景喜剧《生活大爆炸》的言语幽默,对人们分析、理解、欣赏英语语言幽默提供了一些有效的建议。