班主任工作总结
（精选）班主任工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作总结，希望能够帮助到大家。
班主任工作总结1
当了十几年的班主任了，我以前总认为班主任工作，就是对学生抓紧抓严，让他们好好学习，考出好成绩。但是通过最近的培训，我认识到班主任不但要抓学习，还要培养学生良好的精神品质。只有身心健康的学生，才是合格的学生。现在我就谈一谈我在工作中的点滴做法：
一、构建良好的班风，增强班级的凝聚力。
好的开始，是成功的一半，开学初，我就努力构建一个好的班风。在开学的第一天，我就利用同学之间，同学与老师之间都不互相了解的情况下，利用班会课，让学生进行自我的介绍，鼓励孩子们勇敢地发言，说说自己的心里话，谈谈他们对新学期的展望，对自己在班级的定位等等。通过这次摸底，挑选出合适的班干部。通过这次发言，既可以让同学们互相认识，又为接下来的班级工作奠定了良好的基础。
由于学生放了两个多月的假，纪律和时间都显得较散漫，所以我利用课余时间进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到学校，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛等形式开展比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。
在班级开展关于集体观念的主题班会。由于现在的孩子多是独生子女，所以个人主义思想严重。学生时常会打小报告，今天这个同
学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是我利用班会时间，开展热爱集体的教育，调动学生发言的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决，收到了一定得教育效果。
二、坚持“抓两头，带中间”。
学生之中，总是有些优生，也有一些后进生。以前我总是善待优生，而对于后进生总是极少过问。通过这次培训之后，我认识到后进生只是某一方面的后进，其实他也有优点的，对于后进生，我们更应该用心去关怀。放弃一个学生，对于一个老师来说，没什么大不了，但对于一个家庭来说，却是100%的损失。所以老师应尽自己最大努力来挽救后进生。对待后进生，我们首先要以平等的目光看，有时他们犯了错，也不要在众目睽睽之下进行批评，而应是“春风细语”式的指出不足之处，让他们以后逐渐改正错误，因为那些差生早已对“暴风骤雨”习以为常，所以我们有时要来点与众不同，可以收到很好的效果。
对于优生我们也不能只看到优点，而应该把工作重点放在缺点上，指出他们的不足之处，让他们做得更好。
对于中等生，他们是两头都不着边，这类学生应该为他们树立正确的榜样，让学生有迹可循，逐渐前进。同时，也要及时进行肯定，增强他们的信心。
在工作中，我们应把重点放在“两头”上，如果两头都上去了，中间也就不成问题了。在抓“两头”时，我们可以开展“一帮一”的活动，让优生带后进生，这样班主任可以省下许多时间，效果也较快。
三、多和家长沟通
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的57名学生进行家访。当我对黄培雄进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解到，孩子是生活离异的家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对孩子的日常生活和学习漠不关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的.注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校时孩子有约束，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以获得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你
所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家校的沟通，可以及时了解学生的思想动向，是班主任工作成功要素之一。
总之，作为班主任，我们应该怀有一颗爱心、恒心、细心。只有这“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中还有许多不尽如人意的地方，如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。然而我依然坚定我的信念，我会一直努力地走下去，做到尽职尽责，无愧自己的内心。
班主任工作总结2
时间飞逝，在上课和放假的交替中，一学期就过去了。在整个的教育教学中我深知育人需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、继续加强常规教育，培养孩子的自觉性。
俗话说开学三天嬉，散学三天乱。我们严格按照学校的要求每天如母鸡孵蛋一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时该做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用夕会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全人文素养等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了小学生活。
二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的暮诵课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生大肆表扬，下课的时候把他们叫到面前谈谈心，夸夸他们的优点。学生积极性大增，每天早上他们都学习自读课文。每天的教室打扫和其他的行为习惯，我也都会沿用暮诵课的奖励方法，并到一星期结束时进行全面评价，各方面都做得好或在某一方面有进步的，特别是坏毛病改掉一些的，我都会奖他们一颗星，利用孩子的上进心鞭策他们。小朋友看到班级中的表扬榜上的星星都特别的开心，有的小朋友甚至早晨到班级中来的时候都要认真的看一看星星是不是掉了。其中有一天谭吴昊的妈妈还打电话告诉我，要我帮他补一个，因为他的星星被奶奶不小心扔了，在家里大哭呢！
三、和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我认为，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常利用家长接送孩子的时候，与家长交流，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一学期不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说孩子们的进步是很大的'，会学习，会表达，能与老师、同学交流，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。如我班的班长阳沛桓虽是一年级的学生，管理班级工作却井井有条，不要我操心，在学校举行的几次活动中也取得较好成绩。
四、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生还是有几个，如傅康家、李炳红、侯亚琦。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级学习氛围。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任工作总结3
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有许多比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我是刚刚走上工作岗位不久，特别是当一年级的班主任，真是摸着石头过河，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈这大半年来班主任工作中的做法和想法。不当之处敬请大家批评指正。
第一，我认为一年级学生应注重培养学生良好的行为习惯。
著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。”拥有良好的习惯，为漫长的学习生涯打下扎实的基础，远比现在所取得的优异成绩来的重要，这将是他们永远的财富。
所以在开学初就教学生如何上课，如：课前认真做好上课准备，准备下节课要用的课本等学习用品，一般要求学生放在左上角。听见上课预备铃响后，尽快进入教室，在自己的座位上坐好安静的等老师来上课，教师走进教室，师生相互问好，在教师示意后，学生方可坐下。迟到的学生要先"报告"，在教师同意后，应有礼貌地走进教室，不能妨碍同学上课。
一年级学生自觉性比较差，一两遍是形成不了习惯的，所以要每天都得和学生说，时时刻刻都得强调。
第二，关注学生的安全。
玩是孩子的天性，一年级学生毕竟太小，下课了几个学生就开始追跑，在教室里打闹，一不小心就出问题了，所以在平时中要经常强调下课了就好好的休息一下，不许在追跑和打闹，和学生说说追跑的危险性，可是有的学生你讲几百遍他也记不住啊，你上一秒讲完，下一秒他又开始了，这时班主任就要时刻监督到位了，下课就到教室或走廊上去转转，学生看到你在那里，他就会安分一点。
第三，是要深入到学生当中去，了解学生，及时发现问题。
在课余时间和学生谈谈心，陪他们做游戏，一年级学生很可爱的，只要你和他玩，他什么都会跟你讲，这样在学生当中出现的问题你就会很快发现，比如上一次我们班一孩子报告我说他的零食少了，我估计是班上的同学拿的，于是我利用文化餐时间在班上调查了一下，结果班上学生就一一的把拿零食的同学给供出来了。然后我把那几个学生叫到办公室，进行了询问和教育。之后也没出现类似的情况了。
第四，还是做好学生的思想工作。
主要是要做好学生的个别教育工作，一年级学生这么小就离开父母来到我们学校上学，也是人生中的`第一次，未免有点想家，每次月假回来，都有那么几个学生有点情绪。为了不影响班上其他的学生，我就把几个想家的学生单独拉到办公室，和他们谈心来疏导他们。为了分散他们的想家念头，在返校那天晚上，我会利用上课的时间和学生聊他们的月假经历，如月假干了些什么，去哪里玩了，作业是怎么完成的。这样，学生聊的开心了，自然也就不会想家了。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任工作总结4
今年小学毕业。作为今年小学的班主任，我的工作又结束了一轮。我带着他们从一年级到六年级，六年的小学班主任工作也经历了很多。现在看到他们小学毕业，很欣慰。所以小学毕业的班主任工作总结如下:
第一，培养好学生的习惯。
六年级一过，初中生就要生活了。为了让他们在初中能有一个好的习惯，我很注重学生好习惯的培养，不仅是生活习惯，还有学习习惯。在生活中，我严格按照初级守则约束他们的行为，让他们在课堂上遵守纪律，自觉维护课堂秩序。上课认真听讲，下课好好休息，真诚待人。
他们被禁止打耳洞、染发和烫发。他们应该衣着整洁，关心个人和公共卫生。对人要文明礼貌，我会努力用这些生活习惯培养他们。习惯上课记笔记，因为好记性不如坏记性。写多了自然会记下来，要求他们做题注意细节。这两方面在第一学期都取得了不错的成绩，相信进入初中后也能坚持下来。
第二，建立良好的班集体
马上就要毕业了，希望他们知道一节课的'真正重要性。一个团结的班级更有利于学生的成功和共赢。所以一年很多次，我都让他们参加学校举办的拔河比赛，还有两个学期的运动会400米接力赛，让班里的同学真正明白，班级团结才会赢得更多的胜利。每个星期，我都会陪班上的同学打扫卫生。第一，我会起到监督和被监督的作用。第二，在班主任的陪同下，我会帮助他们积极的进行打扫卫生，然后培养他们和班级之间的凝聚力，让学生有集体荣誉感，更好的维护班级的声誉。
第三，加强与学生家长的联系
小学六年级即将毕业，学生的压力也越来越大。正因如此，我和学生家长的联系越来越紧密。我从家长那里了解学生在家的情况，家长也从我这里了解学生在校的情况，及时关注学生的心理和身体问题，帮助他们健康成长。我加强了和父母的联系，也得以了解学生的方方面面。在这一年里，我已经能够了解学生的思想和心理。在过去的一年里，我与学生家庭密切合作，并做得更好。
简而言之，学生们即将毕业。希望他们接下来的新征程更顺利，未来的工作更好。
班主任工作总结5
看到本次班主任工作总结的主题：学生学习能力的提升，我有点无从下手，感觉涉及的面很广。转念一想，其实学生学习能力的提升与教学常规的管理，班干部的培养以及学习习惯的养成是密不可分。下面我就这三方面的工作做简要的总结。
一、良好的教学常规管理是学生学习能力提升的前提
学习能力的提升离不开课堂内外。所以在本学期中，我继续加强对学生的常规管理。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。调皮捣蛋，行为习惯差，学习习惯差的学生往往会影响班风和学风的建设，影响班集体的利益。因此加强学生的常规训练和行为习惯的培养是班主任工作的重中之重。结合学校各周的养成教育，我利用班队课积极开展主题教育，以小组比赛的形式展开，每周评出行为规范优秀小组，并做好记录和总结，为期末评比作准备。同时学生每周各项评比也是本学期的.关键，我设置了十项评比内容，具体为：早自修朗读情况，早操或集会，眼保健操，值日工作，红领巾佩带，课堂发言情况，课堂纪律，课堂作业完成情况，回家作业完成情况。以上各项分值为10分，满分100分。每天由值日班长记录，形式以扣分为主。在一周一赛的激励下，班中大部分学生能养成良好的行为和学习习惯，自我管理的能力也得以改善和加强，但对于个别问题学生，我积极开展德育导师工作，努力转变孩子的态度和思想，使其充分认识自己，从而严格要求自己改掉不良的习惯。
二、良好的学习习惯培养是学生学习能力提升的基础
学生的学习习惯涉及的面很广，本学期我抓的重点是学生认真书写，学会倾听，独立思考的习惯。
1、学生的进步是我们的期待的，但在上学期，我发现我们班的孩子的字写得不够端正，这一点语数老师也有同感，而且听金老师说我们班孩子的字不如二年级时写的呢。所以本学期我很注重孩子的书写，在班级中开展了一些比赛活动，还要求学生每天养成认真书写的习惯，部分学生还能在家练一页的字，在老师的督促和家长的配合下，大部分学生的字变得漂亮了。
2、这学期开学不久，据任课老师反映我们班的部分同学上课喜欢插话，而且有一部分学生喜欢与同桌说话。这些坏习惯不仅影响了自身的学习，而且还影响了其他同学的听课。面对这样的问题我首先采取的方式是与这些学生交谈，可发现这效果不明显。我也尝试过在教室外观望，同桌相互提醒，小组课堂纪律比赛等方法，后来我发现让学生抄校学生行为规范中的相应条例很管用，一星期统计一次，凡是违反课堂纪律的同学由次数来决定遍数。一开始，抄一遍两遍的学生还是为数不少，经过一个月，班中的听课效率明显有了好转，当然也有个别学生抄得计较多的，但我也有一个奖惩机制，一星期超过五次的学生在下星期内有进步的，可以免抄，对以屡教不改的，就得请学生家长来校一次。在制度的激励和约束下，学生的的听课习惯得以慢慢养成。
3、这学期发现有的学生在订正作业时有抄袭的现象，特别是数学。在加强教育的同时，任课老师也采取了面批的形式，同学之间的监督工作也不容忽视。只要一有学生抄袭，就有学生向老师汇报，老师会对这位学生做出及时的辅导。这样的相互监督和帮助，让学生潜移默化中养成了独立思考，勤学好问的习惯。
三、得力的班干部建设是学生学习能力提升的保障
一个班集体学风班风如何，学习成绩如何，班委的建设和培养有着不可忽视的作用。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在学期初，我对班级的班委进行了竞选，虽然班干部的变动比较大，特别是职务上的变化，但在制度的约束和要求的激励下，班级工作正常有序地开展起来了。班干部成立的第一个月，扫地时我把最脏最累的工作交给他们，课后我让他们为后进生做好一对一的帮教工作。在同学们的努力下，本学期我班的三项竞赛优胜明显较上学期多，在班委的帮助下，学困生的辅导工作得到了有效的落实。
上学期由于老师的变动频繁，我们班的成绩不是很理想。这学期在老师和同学的努力下取得了很大的进步。但是班级学困生屈指一数大概有10位，要拉住他们存在诸多困难：部分学生困生理解能力确实差；教师时间有限，无法做到对如此多困难生的补习；部分家长对孩子的学习持“接受现实，顺其自然”的态度，本身知识层次较低，对孩子的学习确实也无可奈何。如何激发学生的学习情趣，提高学生的学习能力将是一项长期的工作。希望在以后的工作中能不断反思和创新，争取更大的进步。
班主任工作总结6
转眼间，时光过得真快，又是一学期过去了。在本学期中，我继续担任二（3）班班主任，基于上学期对学生的认识和理解，在这期的班主任工作，相对来说要轻松很多，经过一期的努力，和各家长也建立了良好的关系。在每一期的工作中我都受益匪浅，现将本学期工作总结如下。
我在这学期里，为搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一、培养学生遵守纪律的习惯。本学期常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一学期的努力，大部分同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本的好转。还有几个纪律观念薄弱的人，经常要老是教育、监督彩能做好一阵，以后还有待加强教育。二、培养学生文明礼貌的'教育。强化学生要执行学校的行为规范，衣着整洁、在校期间穿校服，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已养成了这个良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交工的好人好事不断涌现。三、建立强有力的班队干部。在学期初就评选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则。四、经常与家长联系，取得家长的协助，共同管教学生完成工作任务。
在这学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。
班主任工作总结7
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！今天，非常荣幸能在这里和大家一起交流，首先感谢领导给予我这次机会，其次还要感谢我们一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。下面，我就来粗浅地谈一谈自己在日常工作中的点点滴滴，不当之处敬请大家批评指正。
班主任是一项非常辛苦和琐碎的工作，尤其是一年级的班主任，孩子们刚刚离开幼儿园，要接受新的知识、新的要求、新的环境。适应是需要一个过程的，看着这些从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上的那份责任沉甸甸的。作为班主任，应该充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，我主要抓住以下三点：一、习惯为本；二、表扬为主；三、家校合力
一、习惯为本
好的习惯是孩子成长的基石，要养成良好的行为习惯，不是一两节课，一两天就能形成的，它必须贯穿在整个班级管理的过程中。由于孩子们刚从幼儿园过来，很多习惯都停留在幼儿园的阶段，对小学的学习生活还不太适应。这就需要我们一年级的老师慢慢引导。为了让孩子们尽快适应小学生活，我们班采取一系列的常规训练，这常规训练要抓得细，抓得实，切忌急于求成。
（一）行为习惯的养成
在开学的第一天，我就重点抓好以下的常规：（1）教会孩子们怎样做好课前准备，我们都知道，如果课前准备做不好，就会在课堂上浪费大量的时间，严重影响课堂效果。（2）在上课的时候，我要求孩子们腰板要挺直，做要到头正身直。（3）当同学在回答问题的时候，还要教会孩子怎样才能做一个文明的听众。（4）排队的时候，我们要保持队伍的安静而整齐划一。（5）进餐的时候，要做到清洁有序，文明进餐，不能大声喧哗。（6）放学后怎样打扫卫生，清洁完了之后，清洁用具如何摆放整齐等等。对于一年级的孩子来说，细微到扫地都需要老师手把手慢慢地、耐心地来教。一段时间下来，这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事了。
（二）学习习惯的养成
除了培养行为习惯之外，培养良好的学习习惯也非常重要。因为我教的是语文，就结合学我充分利用早上的早读课和下午的午读课这两个时间，每天早上我都让学生轮流在讲台上带头齐读课文。读前一天学过的课文或者当天要学的课文，这样既起到复习和预习的作用，又锻炼了孩子的胆量和能力。下午也是同样的方法，学生轮流在上来上带头背诵古诗，开始的时候还需要老师提示要背的题目，后来，学生背诵的诗多了，就不用老师再提示了。我发现这样的方法，学生的学习积极性提高了不少。
二、表扬为主
在班级管理中，除了这些常规的训练外，激励对于一年级的孩子是必不可少。如果单一要求孩子们如何如何做，就会使他们觉得小学的生活枯燥乏味，入学没多久，就失去对学习的兴趣。我会尽可能地采用各种方式吸引孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情。
根据学生的能力高低，量身定做每人一个“官职”，如：能力强的，就当行政班长和值日班长，值日组长。收拾能力好的，就来做讲台管理员、能力稍微弱一点的做节能小卫士，也就是开关好教室的门窗、电灯、电风扇等等，尽量让个孩子都有事做。只要孩子能做好本职工作，我就有侧重点地对他们表扬。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果远远大于批评。在老师的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的同学学习。
根据孩子的学习情况，评出智慧之星、勤奋之星、进步之星、学习潜力奖。根据孩子的心理和道德情况，评出自信之星、助人之星等等。每个月都会定期给孩子们发奖状和奖品，以此激发孩子的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。但是，教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的孩子要适当的批评教育。让他们逐渐明辨是非，也给全班孩子一面镜子，有效地整合出优良的班风。
一年级的孩子，他们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的`是黑点呢，还是亮丽的彩虹。我相信，只要我们充满爱心，真诚地关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，做到严中有爱，爱中有严，严爱结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
三、家校合力
教育不仅仅是老师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来组成的。作为老师，只有唤起家长对孩子教育的重视，让家长与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。这些联系方式除了传统的电话、家访、面谈，也引入了邮件、校讯通、微信群、QQ群等通讯工具，使得信息传递更快捷和完整，也对孩子的行为习惯培养、作业登记及完成反馈、道德思想教育，我们通过与家长形成合力，把这些渠道和平台建立成家长分享孩子的教育经验的大论坛。
家委会是家校双方的桥梁，他发挥了独特的作用。只要我们充分发挥家委会的力量，形成合力，统一“战线”，这样做起事情来就会得心应手，我们班在很多活动中，都得到了家委会的鼎力支持。
在上学期举行的体艺节，我们班的家委一早就过来学校帮忙，在体艺节举办之前，他们就自己建了一个群，一起商量买什么服装，用什么道具。在体艺节开幕式当天，他们还带领着我们班的孩子，走在队伍的最前面。在前不久的家长会，我们班的家委也是非常用心地布置教室，家长会上，家长们也积极发言。还有，在刚刚过去的六一节，家委们更是提前一个晚上过来布置教室。六一节当天那些有趣的游戏，全部都是由家委们精心策划的。这一年来，我和家委们相互信任、理解和配合。因此，我们班的班风越来越正、学风越来越浓，我想：只要班主任和家长，心往一处想，劲往一处使，没有什么事情是办不好的。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的心中拥有太阳，对孩子充满爱，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。班主任的工作是辛苦的，但看着孩子们健康快乐地成长，是幸福的！
班主任工作总结8
领导们，老师们：
我于2020年2月退休了。大家可曾记得那年元旦庆祝会上，我怀着无尽的不舍，真情地唱了《离别的草原》这首歌。“盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守”这歌声在我耳畔长响。同事的抬举，领导的关怀，我们还真的又相见了，我这时的心情就不言而喻了。重返讲台后，我又坚守自己的为师之道：努力做好自己的事。
回校后，很多关心我的同事问道：”杨老师，你还当班主任？”现在，我告诉大家，当郑校长找我谈返聘的事时，我似乎有点天真，只提了一个要求：“返聘可以，我要当班主任，否则我就不返聘！”校长笑着说：“这不是问题。”四十多年的班主任工作中，我送走了一届又一届阳光的学生，收获一份又一份心灵的慰藉。我酷爱班主任工作。我认为：班级是一群天真无邪的孩子的家。这家，为他们在前行的道路上遮风挡雨，送去安全感；这家让他们在知识的海洋里施展才华，获得幸福感；这家，使他们在人生的旅途中茁壮成长，留下成就感。班主任当之无愧地就是这个家里塑造灵魂，培养社会有用之材的家长。
两年来，也可说几十年来，为了当好这个家长，我轮回式的做着如下几件事：
一、约法三章，规范学生行为
毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜！”俗话也说得好：没有规矩，就不能成方圆。大家都知道：学生只是个孩子，他的可塑性很强。初一的学生更天真，更顽皮。几乎似物理学中液态和气态的物质，绝不是固态的物质——他还没有成熟。那么，班主任就有责任：想办法，建模式，规范其行为。当然，国家有“手册”，学校有“校规”。成文条款都很好，具体东西还得我们自己来。每次我接班就会这规定：
1、交流有礼貌，不得违反“天条”。我所定的天条是指：男生在师生共同交流时（课上，课下）不得接半截话（接鸡下巴）。因为上课接半截话，“断章取义”，轻者影响教学效果，重者扰乱课堂，造成严重的不良影响；（课堂发言请举手）。女生与老师交流时不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否则是娇气的表现，这样就不能很好地接受教育。违者就进行批评教育，屡教不改者，就与家长协调，进行综合教育。
2、上课守纪律，不得被“点名”。上课如果被任课老师点名指责，说明学生行为已经超出课堂要求，这时值日干部就记录在案，每天中午评点警告时，该学生向全班同学敬礼，同时大声喊：“我是优秀学生”。这既是批评，也是激励。若集会被学校点名或扣分，当事人和主管班干部，或全班同学向班牌敬礼，齐声大喊：“我们是先进集体。”从而培养学生的集体荣誉感。
3、出入排队，不得喧闹。有些课是要转换教室或场地的，这时班干部应提前组织全班同学排队，整齐地步入上课地点。这既显班风班貌，又规范了学生的行为，更能塑造美，给人美好享受。当然开始要练习，以后要督促，发现不足，要惩戒。
4、放学速归，不得逗留。每天上学不迟到，学生都懂，大多数学生能做到，可放学时，孩子的天性大发总想玩玩（或在校内或在校外）。这样既会影响孩子的学习时间和学习习惯，更容易带来安全隐患。为了孩子的成长，为了不让家长担忧，为了不给学校添麻烦。我要求学生，每天放学后，五分钟内必须离开学校，随后径直回家。若家长来电寻找孩子，视为违规行为，必受批评教育。即使家长同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下书包，写下去向的留言条，方能离家。这样周而复始地执行，矫正，他们的行为慢慢规范起来了。
5、老师们，初中生毕竟是孩子，犯错是难免的。管理时应“严”中有“爱”，晓之以理。我一直这样认为：学生是错误的化身，老师是矫正的代名词，不然他们为什么要“学”呢？“知错能改，善莫大焉”。这就是管理的目的。只要我们能坚守，学生的行为肯定能达到“规范”的标准，以后就不需要管了。行为规范了，就走好了最重要的第一步。随后的事情就好办了，因为纪律是执行络线的保证嘛。
二．细心了解，进行针对性教育
苏霍姆林斯基说：“世界上没有什么东西比人的个性更复杂，更丰富”。俗语道：“人上一百，种种色色”，何况我们面对的学生还是一个个未成形的幼苗。他们有的很健康，有的有疾恙；有的生存环境优越，有的生存环境复杂，于是就形成了不同的个体。我们应细心了解潜心研究，进行针对性教育。我曾经把学生分为：自卑型，玩乐型，危险型，痴迷型，人才型。其实不管是哪一种类型的学生，我们都得对他们进行教育和引导，否则孩子很难健康成长。如何了解学生呢？两年来我还是这样做着：
1、填表初查，全面了解。我每次接班，总要求学生填写一份“学生基本情况调查表”。要求学生“真实”地填写后，单独交给我，他人不得翻阅。表里除了需要填写个人普通信息外，还有一栏是“我的小秘密”这里需要写清楚（1）家庭成员及姓名，工作单位及收入；（2）现在父母关系，（3）自己的特点。（4）我想对老师说的悄悄话等。我阅读此表后，对每个孩子就有了轮廓性的了解，进而思考一些针对性教育方法，激发学生们积极进取的热情，让他们走向健康的学习道路。
2、访谈交流，个体分析。学生虽然年少，但精怪孩子还不少，自尊心很强。填表时，有的学生只说好，不说坏。可不足的方面在学习生活中慢慢表现出来。这时我就进行访谈交流。进一步了解实情，根据个体特点，分析引导，让学生认识自我后，轻装前行。有时直接找当事人面对面地交心谈心，让他们在“亲者亲”的谈话氛围中，认识自己，改变自己；有时，间接访谈，回避性地与当事人相关或亲近的同学从学习，生活多角度了解相关的情况后，针对性鼓励引学，关心照顾，让他们在“爱河”中，懂得自爱，逐渐阳光起来，积极发展。后来很多学生有心事就私下找我交流。交流让我与学生们的关心更融洽。
3、家庭访视，重点突破。家庭访视是教育阵地的延伸，也是教育力量的注合，更是获取教育切入点的重要途径。家访，会让我们改变教育孩子的态度和方法。几十年来，我一直坚持家访，现在也是这样。不过家访是有难度的，社会对家访认识不同（乡下与城里——访邱枫的故事）社会环境要求不同（如疫情），家长对家访的认识不同。不管怎样，近两年我见缝插针，利用一切机会已经走访了百分之六十的学生家庭。说实在的，家庭访视付出很多，收获也成正比。老师们每个班都有表现特别的学生，如果去家里谈一谈，看一看，答案就出来，教育方法也有了，教育效果也更明显了，重点也能突破的。例如：我班辜文贝同学，有文化基础，但不严谨，文化成绩总在高中线下一点。家庭访视得知：家境虽贫寒，但家长为其学习而“三迁”住地，租房供学。我抓住契机，教育她学会感恩，鼓励她奋进，现在成了奋斗者。家庭访视，得知姜豪、蔡雯波都为租房打工之子，可他们有点贪玩，对比教育后，他们勤学好问，足不出户，成为班级的“希望之星”。家庭访视，得知蒋婷婷在窝棚里生活的环境，让人泪目；家庭访视，让我听到一位老总忏悔的哭泣声（洪子鹏的故事）。针对学生情况让引导教育，让他们各尽其才，为班级争光。
三．精心培育，整体推进
严管构建了模式，细查了解了实情，面对这复杂多变的中学生（小孩子），我们应用大爱去精心培育，平等呵护，整体推进，让他们都成为社会有用之材。马卡连柯曾说过：“爱是一种最伟大感情，它总在创造奇迹，创造新人，创造人类伟大的珍贵的事物。”社会的发展，时代的变迁，家庭的不同，性格的差异，使得每个孩子从不同的角度都渴求关爱。我们应在严管细查的基础上，针对性给予他们甘露，滋润他们的心田，激活他们青春的冲动力。这两年我又这样做了：
1、情感引渡，专心致志。初中学生已是一个个情感萌动的客体，同时他们又都有一种出人头地的思想。如何诱导他们渡过青春萌动期，积极向上，健康发展，是教育工作者应长期探究的一个重大课题。长期教育的工作实践，让我深知非智力因素对孩子影响的重要性，于是我长期坚持“一把钥匙开一把锁”的'观点，适时个别谈心，分组（类）指导，集体举证说理，让各类学生从不同角度得到情感收获。他们自认为受到关注后，各尽所能，自觉履行学生的天职——学习。在长期观察了解，分析教育过程中，我努力探寻那把能打开情感锁的钥匙，让学生在“女为悦己者容，仕为知己者亡”教条中振奋精神，勤奋学习，专心致志，展示自我。就这样，闹堂的马健豪学起来了，抑郁而看医生的黄欣阳也开始问起问题来了，文化基础极差的张雯怡也总想办法为班级做好事了！万阳阳“更上一层楼”的精神表现出来。班上勤学好问，百舸争流的景象出现了。（在此我代表学生对冯老师为代表的数学老师及其它任课老师道一声感谢！对不起，每天中午打扰你们的休息了。）同时青春教育让他们懂得“萌动”的正常性，也知道了解决办法是自我克制。这样他们都变得单纯朴素，享受着纯真的学习生活。
2、阵地教育，鼓励进步。我年轻时，在省，市各级班主任培训活动中，真正认识了班会的重要性。后来带班从没有丢失这块阵地。每次接班后我就为学生示范主持一节班会课，随后由班委组织同学轮流主持班会，并请班主任点评。这样人人做主持，个个展才华，带来的是自主。自信和自强的正效应。同时在班会上总结一周的工作，大张旗鼓地褒扬学生的进步，提出希望，让其坚定信心，忘记过去的不快，树立新我形象。例如：我班学生赵明伟，是一个情绪易激动的男孩，初一爱折纸枪，上课叠，下课叠；批评教育后还叠，黔驴技穷时，我发现他的数学很差。于是我就投其所好地对他说：“如果你提高了数学成绩，我就让你适时玩一下纸枪。”他兴奋地说：“真的！说话算数！”他开始认真学习数学了，中午居然还去问老师问题了。我发现后，在班会上鼓励说：“赵明伟同学勤学好问，他的数学成绩一提高，就可以进高中线，为班级争光了。”真是一花引来百花开，他进高中线后，原来爱玩的几个男生都利用课余时间跑去问问题了。男生去问，女生也去问，好成绩去问，成绩差的也去问。每天中午（12：40—1：00）读完历史后，你去我来，数学，英语，物理，道法等办公室，门庭若市挤满了问问题的学生。真是辛苦了所有的老师，轻松了我呀！我可以在教室里小息了。这时我欣慰地对他们说：“我是在教高中生呀！”同时，我还利用家长会这块阵地。努力宣传勤学好问的人和事，让学生和家长感受进步的喜悦，让其他人在比较中改变。每次家长会，我都选好主题，精准切入鼓励点，煽情助力。让学生在自豪中前行，在落伍中奋搏，争先恐后为班级争光。
3、言传身教，成就学生自我价值。老师们，我教育学生的宗旨是：先做人，后学业。因为我一生只愿做一个诚实的傻子，不想当一名精明的能人，所以我只会引导学生严谨，求实，勤奋，拼搏地生活。我深知言传身教的魅力。我教育学生时，有时是先做再说，有时只做不说，让学生在直观中领悟道理。例如实践活动方面的事：我先做后说，或边做边说。学习上的事，我一般只做不说。其实我们这种班，学生主要差在严谨、勤奋的精神上，学习不问为问什么，只想完成任务，久而久之，两手摸白纸，两眼望青天。为了让他们认识这个问题，我每天中午就趴在讲台上做数学题，（教师用的书，是有答案的练习册）遇到不清楚的问题时就请问一下优秀学生。他们发现后惊奇地问我：“老师你教语文，怎么做数学题呀！”我笑了。接着又问：“老师这上面不是有答案吗？你还做什么啊？”我就说：“因为那不是我做的，我还不知道为什么啊！”接着我就给他说：学习知识应懂得“知其解所以然”的道理。他们思想通了，学习也主动了。于是学习生活中，有思考，有讨论，有学习，有请教，你追我赶争上游。这样的学习气氛我怎么能不开心呢？这就是我两年来的收获。
班主任工作总结9
第一、培育良好习惯
课间十分钟，下课了，收拾书本，和准备书本，然后上厕所或者喝水。这是必须在这10分钟要做的，只有这些做好了，孩子们就可以下节课不用鸡手鸭脚的了。培育学生有准备的好习惯，才是有利学生一辈子的。胜利是给予有准备的人的。然后，看绿色植物成为非常关键的一个环节，因为一节课孩子们的眼睛劳累，身体也疲乏了。吸收绿色植物，远望是非常好的方式。
这些方面多向孩子们宣传，表扬可以做到的学生，让大家养成这样的一种习惯，第一安全十分钟了，第二孩子们也有好习惯了。
第二、给予乐趣
学生不知道什么可以玩，什么不可以玩。于是和孩子们分析，10分钟，减除了准备，你可以做什么？能跑到很远的操场去吗？能在走廊跑啊冲啊吗？那可以做什么呢？我的教室里有两样物品，一是书，二是棋具。我给孩子们建议，长篇大论的书借回家看，下课就看看脑筋右转弯之类的书，还可以互相考考。二是玩棋类，上课不用收拾，放在后面的地板上，下了课继续。这样孩子有了自己的乐趣。我还希望孩子们好朋友之间可以互相交流，交流日常生活，交流学习，甚至可以互相背书。许多事情，都是下课可以做得到的.，可以开心做的。
第三、适当安排
结合学校的活动，可以引导学生利用课间去训练。比如这学期举行的大课间活动，艺术节等等。下课了，孩子们可以在走廊，在教室空位处排练。有时候也可以让小老师去听同学背书默写之类的，有得小老师还得帮老师收发作业呢。我班的孩子有一个习惯，在学校抓紧时间学习。连课间10分钟他们也不放过。他们和我一样，先做完事情，再狠狠地玩。
第四、监控管理
我是个顽皮的老师也是一个懂得偷懒的老师。因为我不想每节课都跑教室去，这个来回我可以改好几本作业了，也可以和一些学生沟通不少问题了。于是，我采取了监控措施。
第一，班干部管理。专门设置管理人员，遇到跑、冲等危险行为给予制止。
第二、小组评分制度，发生事情得扣小组分。
第三、举报行为。遇到危险和潜在危险可以向老师举报。
第四、远处监控，我会在学校的任何可以看到自己班的位置观看，发现危险行为。
回到教室马上进行严厉地教育。孩子们发现老师人不在，却可以知道班级里面的事情，就不敢乱来了。这样危险也少了，自己也可以多点时间。
课间十分钟，时间短麻烦大。我现在就这样管理着，培育学生的独立能力，互相监督能力，妥善安排能力。这是一个长期的培育行为。现在每天都有大课间，就让他们在那个时间狠狠地玩吧。课间十分钟也是需要培养好行为好习惯的。绝对不可以轻视，教育孩子爱惜生命，玩也要注意安全，好好把握好课间十分钟，让自己健康快乐有序。
班主任工作总结10
本学期我继续承担八(4)班班级管理工作。一学期下来，虽然谈不上成绩，但工作也曾多次得到校领导的肯定和认可。但个人认为这一切，离领导的要求和自身的期望均相差甚远。为便于今后更好地做好班级工作，现总结如下：
一、对班级工作较为满意的几个方面
（一）构建较为团结上进的班风
开学的第一天，我就着手抓班风、学风管理。在学期初的第一个月里，管理上甚至一度采取高压政策，强制和督促学生尽快适应学校管理和生活。虽然这在一定程度上可能会造成部分学生抵触和反抗，却有力地保证了班级较快地走向正轨，使学生更早是适应了学校的环境。待一切稳定下来，便对管理的策略进行了调整，在风格上渐趋平和，但在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，注重团队合作，提倡团结奋进。每当班级在学习上取得了好成绩，我都鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
（二）形成较为积极勤奋的学风
我班学生其实总体说来成绩很差，我们从一个教育工作者的良知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极
性。同样地，也积极做好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。虽然我们直到最近一次月考的成绩，我们班级成绩排名仍与其他班级存有差距，但学生的学习积极性保持得不错，甚至热情高涨，很有一种不服输的干劲。当然，问题学生也仍不少，但数目在减少，差生比例也在缩小。
（三）学生做人的品格得以培养
在中学阶段，培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们这些孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的，这也得到了广大家长的认可。
（四）差生转化工作得到了落实
八(4)班班差生多，在摸底考试中年级排名在200名以后的几乎有一半学生。但经过我们耐心持久的疏导和不断的鼓励支持，在坚持“不抛弃、不放弃”的原则下，200名以后的已经减少。虽然也还存在着诸多的不稳定因素，部分学生的成绩起伏不定，甚至也有孩子的成绩在不断下降，但总体形势还是很好的，
特别是优生的培育，发展态势良好。差生的转化工作，还表现在思想行为的'转变，有一位学生，曾在一个周内打架7次,但现在再也没有发生过打架斗殴，至少在这一点上，这孩子转变较大。
（五）班级工作得到家长的肯定
个人以为，教师工作的好坏，很大程度上要参照学生家长的满意度。鉴于八(4)班组班的特殊性，为更快更好地了解学生，从开学之日起我们就很重视与家长的沟通联系工作。除了正常的电访之外，我们又利用网络之便，更省时省力省钱地向家长发布有关孩子在校情况的信息。由于学生成绩现在依然很差，我们没有什么好表功的，但家长并没有对我们的班失望，这在家长会的到会率上和期末收费的进度上都得到了体现。
二、对班级工作较不满意的几个方面
（一）本学期初工作中一重大闪失是没能为班级科任老师争取更大的利益和权利。作为班主任，开学以来与学校领导沟通过少，不能及时反映我班科任教师的意见，也没能更好地让班级得到学校领导的认可和大力支持，我们班相对基础较差，但学校考评体系明显对我班教师有欠公允，一定程度上会损害教师工作积极性，让一些老师辛勤工作之余，找不到成就感。
（二）学生两极分化已见端倪。虽然我们开学以来，很重视差生转化工作，但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地，虽然八(4)班班学生在入学时相对优生较少，科任教师却更乐于抓优生培育工作。这些下滑的学生仍然在班里不思学习，而本学期结束后，便是寒假春节，根据以往教学工作经验，假期综合症会在八年级下学期初表现最为强烈，那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后，下学期可能会带来更多的毛病，养成更坏的恶习。当然，好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然，无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题，也会增大管理的难度。
（三）学生课外时间失去有效掌控
这个问题，是近期发现其严重性的。实际上，在我们班孩子在家服不从家长管制的学生不少，而在周末或假期，我们唯一能够管理学生的有效办法，是让家长配合我们的管理。但很明显在校外，孩子们失控我们真的还没有想到较好的办法。而“学坏容易学好难”，虽然学生平时在校时间较多，但毕竟我们有双休和节假，这对于那些我们无法遥控的学生来说，的确是个严峻的挑战。
以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理，当然值得总结的地方仍然很多，毕竟班级工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，对得起学校领导的信任和一个人正直的良知。
班主任工作总结11
为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。
指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效
一、明确工作职责
1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”
2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正确的学习方法。
3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经常抓，直至杜绝。
4、抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要引导学生做一个心理健康的人，开朗的人，热爱生活的人，关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。
5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生体现管理水平。
二、再提几点要求
（一）保持平和心态善待每位学生
对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和善意的心态去对待班主任工作。
要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学生的“反击”公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不理解，不满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应该相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不可违背教育方针和教育法规。
（二）走近学生了解学生
班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。
1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。
2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。
（三）完善班级制度放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参与学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应该发挥学生干部的作用。
（四）充分利用班会做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：
一是在班会课上对全班进行思想教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们一定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进行宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进行贯彻，学生中出现的问题要通过班会课进行化解。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，学生中出现嫉妒心理现象，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参与进来，让学生进行自主教育。
二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要，非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。
（五）思考管理策略拓展教育途径
班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想办法，要忙而不乱，忙而有序。
我们当班主任的，要做一个智慧型的班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的'。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用周记，经常在班级周记上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。
（六）团结课任老师形成教育合力
教师的治学作风很大地影响着班级学风的建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
二是严格要求学生，培养良好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探索，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。
班主任工作总结12
今年我继续担任了初一210班班主任工作。转眼间接手这个班快一年了，在过去的一年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。可是，在领导和同事们的帮忙下，在职责心的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自我的方向。抱着进取的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一向在努力。下头就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自我的体会。
一、“他山之石，能够攻玉”
要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自我不容易
解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮忙我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服；还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，并且将其中一些能指导自我工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的`班主任工作帮忙极大。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是下命令，还应当进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课教师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有本事，在此后平时的很多活动或事情都让学生自我主持。比如每周班会先由学生干部自我总结班级的情景，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，异常是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。
三、好学生思想工作
想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理
现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没兴趣，根据此情景我对本学期的班会进行调整，此刻的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情景，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最终尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响团体的情景下充分展现自我的潜力与本事，以到达让同学们感受到在团体生活、学习是欢乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自我应有的位置。
2、做好个别同学的思想工作
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要教师来开导的学生，教师要耐心地、有针对性地给予帮忙与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，并且每一次犯错后总是能给自我找很多的借口，对待这样的学生，教师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，教师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，教师要控制自我的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达很好的效果。
四、协调好与科任教师、家长的关系
班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的提高。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一齐吃饭的机会和科任教师进行交流，整体情景如何哪些学生提高了，退步了哪些学生违反纪律有什么见解和看法发现问题和情景我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家长联系只能经过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自我的孩子最近的情景，并期望他们能够也加强家庭教育管理，一齐努力把孩子培养好。异常是后进生，更是与其家长联系频繁，期望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。
五、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位教师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。
以上我主要谈了自我在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我十分明白，自我做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自我的教育教学水平，向优秀班主任看齐。
班主任工作总结13
班主任是班级工作的主导者，应在班级工作中发挥领导作用。作为四年级的班主任，在今年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：
一、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，产生良好的“时机效应”。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。"
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的`基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班主任工作总结14
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下：
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作。因此班主任必须具备较强的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都进步的方式。在班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干部队伍是十分重要的.，而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，因此，作为一名班主任，用自己的心去与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自己当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。批评不是目的，最终目地是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此人进行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。
学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。
家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，因此一个学生的好坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取他们的配合一起培养教育学生。
班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任经验会让我以后的工作更加得心应手，更加顺利！
班主任工作总结15
一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、认真备课
上课前认真备课，钻研教材、教参，翻看书本课后习题、练习本作业以及单元试卷，做到对整一单元的教学重点和难点心中有数，把握好教学方向。不但备教材备教法而且备学生，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、认真上课
在课堂上，认真授课，关注每一位学生，运用电脑、实物教具，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。及时复习，一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
三、认真批改作业
作业是最能反映学生学习情况的，所以对于学生的作业我总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。批改作业我一般采用计分的形式，跟平时改单元试卷的计分标准一样，做错的题目我会在旁边扣分，这样能够引起学生的注意，激起他们争高分的兴致。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
四、培养学生良好的学习习惯
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，在座位上坐好等待老师过来上课。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。下午放学前半小时，因为临近放学，学生最爱讲话，所以为了抑制这种不良现象，我严格规定学生必须在校完成一定的作业。这种措施的实行，很大程度上激励了学生的学习。
有待改进提高的地方：
1、把握好教学进度。
我班有学生想考取公立小学，数学录取考试时碰到许多题目不会做，原因是后面单元的内容没学过。公立小学差不多已经整本书讲完的时候，我还有好几个单元没上，这件事给了我很深的印象，我觉得有必要反思下自己的教学进度。虽然这一学期的教学进度没有说赶不及，也就刚刚好，但要是留有更多的'时间给期末复习，相信教学质量也会提升的。而且我自己也买了好几本练习，里面很多不错的题目都没时间给学生们练习，都白白浪费了，好可惜阿。所以今后我会一开始在制定教学进度的时候充分利用时间，把握好教学进度。
2、注意教学方法
很多时候结果不如预期理想，不是因为自己不够努力，而是方法不到位。教育是灵活的行业，教育需要智慧。一个班的学生成绩基础参差不齐，针对不同的学生得因材施教。因材施教说起来就是要求老师灵活应用教学方法。班里基础好的学生不管老师怎么讲都能听得懂，基础差点就完全跟不上了，对待这些学生除了要有足够的耐心，而且要讲究方法。对于教学方法这一块，今后我会在教学实践中多多反思，积累经验并创新方法，同时也会跟其他优秀老师多交流探讨，借鉴好方法，努力充实自己，提高自己的教学水平。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。