学校德育工作总结_德育工作总结报告

往日由分享更新时间：2024-09-13 04:00:53

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学校德育工作总结1

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着"重在参与，为集体争光"的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力;校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。

针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了"争取好成绩向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成绩立功"等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动展开，形成凝聚力

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述"事在人为，重在参与"的道理;讲述"不必成败论英雄"的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺展示、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细则。如"六项生活常规评比"细则、"学习帮教，一帮一"细则……执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依;执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。

学校德育工作总结2

我校是由原何桥村小与何桥中学合并起来的一所九年一贯制完全学校。有学生568人，开班十一个，有教师22人。就餐学生256人。

并校一年多来，我们始终坚持一手抓质量，一手抓安全，要提升教育教学质量和安全意识，打造和谐校园、书香校园，德育工作至关重要。我们的具体作法是：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节征文祭英烈，六一儿童节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。我校开展了“争创文明校园、文明班级、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛等活动，培养学生的创新意识和实践能力。在创新比赛中，我校六年级段莹同学发明的20以内加减法计算器获得嘉奖。

四是社会实践教育活动。我们开展“学生回家为父母递上一杯茶”、“家长来校与孩子面对面”活动。使学生从中体验到感恩的快乐和家的温馨，家长、老师的温暖。

五校园文化宣传活动。充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、等宣传阵地，对学生进行正面教育;将“务实、励志、感恩、自尊”的校训大书在主干道的教室山墙上。在教室内精心张挂伟人画像、语录;在迎宾道

旁设置精美的橱窗，展示富有教育意义的图文;组织专题节目制作与播放、专题歌曲播唱等活动，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

六是主题教育活动。我们聘请交警中队对学生进行安全知识培训，教育学生如何遵守交通法规，增强法纪观念，提高安全防患意识。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1、师表引领——耳濡目染。

学科教学德育渗透关键在教师。教师德行的高低直接关系到学校德育工作的成败。学校要求教师牢固树立“三个意识”，(即服务意识、质量意识、法规意识;)发扬“四种精神”，(即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，)鼓励教师争做教书育人的楷模，用良好的师德引领学生健康发展。在“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”的过程中，涌现了一大批热情为学生服务的教师：和学生一起打扫清洁区，为学生擦鼻涕、系鞋带，给学生添饭，带学生看医生等……这种无声的语言潜移默化的影响着孩子们。孩子们的素质也在不知不觉中得到了提升。

2、学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。

3、课程设置——由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。

一是把传统班会课改为活动课，高年级引进辩论会、演讲竞赛、知识竞赛、低学段开展“实话实说”，用座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。

二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文素养。我们充分运用学生课外读本，多次举行“经典诗文朗诵”。且喜获镇颁发的先进荣誉证书。

三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。

4、教学评价——努力体现人文精神。

课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求的评课标准。把是否尊重关爱每一个学生，是否适时渗透德育教育，是否激发学生情感交流作为课堂教学评估的重要标准。我们“课内比教学”活动开展得有声有色。

三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善

1、民主管理——唤起学生自尊。

在德育教育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育教育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞选上岗，班级中人人有事做，事事有人管;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。

2、德育作业——小小日记本，促使学生自省。

我校要求学生配备日记本，记录自己的真实思想、真实生活。班主任利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师点评三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了活力。通过一年多的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌乐观向上，素质教育取得了丰硕的成果。

今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富德育内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会满意的农村学校。

学校德育工作总结3

本学期在深入学习领会贯彻《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育的意见》、《公民道德建设实施纲要》中，认真落实局中教科和学校工作计划;按照德育总体目标和学生成长规律，坚持学校工作德育为首的思想，坚持德育科研，不断提高教育水平，坚持教师为主导，寓教育于教学、管理之中，齐抓共管，坚持学生为主体，培养学生自我管理自我教育能力，坚持组织健全，指挥准确，责任到位，了解学生实际，加强教育的针对性和实效性，力求形式多样，增强教育的可接受性，教育活动中心明确，养成、常规教育一条线，养成与教育活动紧密结合，学校德育工作取得了一定的进步。

一、加强德育队伍建设，转变教育观念

德育工作的关键，首先要建设好一支爱学生、师德高、善学习、勇进取的德育队伍。教师的师德水平在育人的过程中有着至关重要的作用。用科学的先进的教育思想理念武装德育队伍，开展德育科研，积极探索德育于学校工作中的途径方法，构建学校德育体系。具体如下：

1、三月份召开了全校教职工参加的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的德育工作经验交流会，会上三位教师从不同的角度介绍了他们教书育人的做法和心得体会，使大家深受启发。

2、为适应教育发展的新形势，不断探索教育规律、新思路、新特点，本学期我们召开了“如何在教育中贯穿研究性学习的研究”的开题会和报告会，我们请了“八一” 中学的数学教师教研组长给全校教职工讲述了她如何在教学中引导学生主动学习、思考，发挥学生的主体作用的。还请了景山学校的邱悦老师讲述了《如何做好班主任工作》，观看了《孙维刚事迹报告》录像等，这一切老师们深受教育和启发，他们感触地说：“要不断加强学习，完善自己”。

3、我校33位班主任中，26位是青年大学生，他们有理想，有知识，充满朝气，是学校的主力军，是学校的未来和希望。我校十分重视青年教师的工作，尤其重视青年班主任的培养，在他们遇到困难或困惑时，为他们排忧解难，本学期召开了“给青年班主任支招”的座谈会，老班主任在不同的各个方面介绍了经验，使他们收益匪浅。

4、 “榜样的力量是无穷的”充分利用身边的素材教育鼓舞大家更能增强教育效应，在班主任队伍建设中我们注重培养和树立先进典型，树榜样。本学期在大家的举荐下，评选了10位第二届校德育先进个人。进行经验介绍，学校给予奖励。用本校的先进人物、先进事迹教育大家，收到良好效果。

5、没有规矩不成方圆。学校德育工作的正常开展，必须有制度保障，我校经过多年的实践，几经修改，终于完善了一系列德育规章制度：《德育管理组织机构的工作范围和职责》、《班主任工作的评价标准》、《学生自我评价标准》、《学生须知》等等，并严格执行各项制度，专人负责检查落实情况。检查结果，每学期末进行总结评比，根据工作情况，学校给予奖励。这样不仅使工作有序，也使大家工作起来有目标、有奔头，提高了工作效率和质量。

二、开展丰富多彩的教育活动，促进学生全面发展

我们深深感到活动是德育的载体，因此，为充分发挥学生的主体作用，提高自我教育能力，我校注意给学生创造机会，搭设展示才华的舞台。

1、抓契机，寓爱国主义教育与活动中，我国加入WTO、申奥成功、足球进入世界杯等等，大大增长了全国人民的自信心和自豪感，我们抓住这些契机对学生进行爱国主义教育，先后开展了《我眼中的WTO》我为奥运欢歌等等系列教育活动，大大激发了爱国主义豪情。

2、为了培养学生的实践能力，同时也是为了使他们更好地了解社会、认识社会，从而进一步明确自己的责任，要求学生利用节假日进行社会实践活动。到所在社区搞调查，写调查报告、(议案)、共收集500多份议案，在此基础上，全校召开了“我为社区建设支招”的主题校会，会后把其中50多份有质量的议案递交给了市人民政府，受到政府的重视，给了我们满意的答复。中央教育电视台进行了采访和在新闻节目进行了长达2分钟的报道。

3、为了丰富学生的业余生活，同时培养集体主义精神，本学期举办了合唱节、体育节。丰富多彩的活动培养了学生的能力，提高了素质，收到了良好的效果。我校在美育中不仅抓普及还注意抓重点，我校的合唱队在市合唱节比赛中获三等奖，获区一等奖和优秀集体的称号。

4、陶行知先生曾指出：“不运用社会的力量，便是无能的教育，不了解的教育，不了解社会的需要，便是盲目的教育”。我校十分注重与社会实践相结合，努力指导学生在接触社会、了解社会、学习社会、服务社会过程中增长才干。

我校以社会为课堂，寒假中组织了学生进社区当好小主人及志愿者服务月的活动，这些社会实践开阔了同学们的视野，使他们得到了磨练。

为回报社会的关爱，我们多次组织学生到街道开展“文明服务进社区”、“歌声进社区”等多项活动。定期为街道孤寡老人送温暖，为居民宣传消防知识，打扫公共设施，自筹资金买气筒，设立便民打气等等。这些活动受到安定门办事处的多次表扬，并获得安定门地区《公民道德实施纲要》知识竞赛二等奖。志愿者活动先进单位。歌声进社区《建团_周年》歌咏比赛二等奖。

三、加强常规教育，努力提高德育实效性

常规教育、养成教育是德育工作的基础。因此，加强常规性教育是整个德育工作的基础，也是教育学生如何做人的关键。长期以来我校坚持认真贯彻执行《北京市中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》、《21中学生须知》，本学期我们以公民道德建设16字方针为核心，强化文明守纪诚实教育，具体工作：

1、本着以评比促进步，以比赛促提高的原则，全校轮流值周。(每周对值周生培训)，我校对班级实施每周的六项量化评比，每项评比都有具体要求和评分标准，由学生会、团委会公布每周小结情况，每月学校以书面形式公布评比结果。学校的校容校貌、学生的精神面貌发生了很大变化。

2、学生健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质、科学的世界观、人生观、价值观、崇高的理想信念，坚定正确的政治方向是通过初一至高中阶段的学习逐步形成的，我们根据不同年级学生的特点，开展不同类型的`活动。本学期在初一进行“迈好中学第一步”教育，开展系列团课、推优入团、外出参观等活动;初二年级开展青春期性心理教育活动、组织他们看录像还请北大心理学教授面对面的讲课;初三年级开展“立志成才、做合格毕业生”教育;高中开展“三观”教育，高二年级请了清华大学博士研究生“青春更美好性心理教育”讲座;高三年级到清华大学参观学习，去京郊大地参加社会实践活动。使学生更好地把个人成才和社会的实际需要结合起来，进一步调动他们学习的积极性，强化务实、讲求效率的观念，激发了同学们拚搏向上，在奋斗中实现自己人生价值的热情。

3、随着社会市场经济的发展，改革开放进一步的深入，我们倍感对学生进行法制教育十分必要。当前，青少年违法犯罪案较突出，学校是直接教育学生的地方，为了让青少年学生健康成长，加强对中学生法制宣传教育，预防减少未成年人违法犯罪现象，我们组织学生学习法规法纪知识，举办法律知识讲座，主题校、班会，旗前演讲，请法制副校长东城区少年法庭厅长来校做报告，各班定期出法制专刊黑板报，进行评比，学校和各年级组织有绘画特长学生制作图片、画漫画进行展览，让学生认识到懂法律、遵规矩是学生必备素质之一，要不断提高法制意识，规范自我行为。

对于偏长生的教育，做到心中有数，实施帮教，及时与家长沟通、联系，形成共识，使家长能够理解、支持配合学习工作，实现教育的一致性。预防减少青少年违法犯罪现象。

四、德育工作中存在的问题

1、加强德育不能单纯下达文件，要从具体工作入手，如：教育教学的不可分割性，从上级领导的工作中就要不断体现，强化“上行下效”这是最简单的道理，仅有号召没有实际有利的措施，那么将来可怕的不是人们对德育的淡漠，而是对德育的排斥，到那时呜呼哀哉为时晚矣。

2、在实际工作中，有些家长袒护学生，不能配合学校教育，教育方式匮乏，与老师、学生难于沟通，缺乏教育能力和责任感。

3、有些单亲家庭和行为怪异的学生，家长不配合学校教育，这些学生负面影响很大，但有没有强制性的措施，是学校难以解决的问题。

学校德育工作总结4

本年度，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现将一年的工作评价如下:

一、抓好教师师德建设。

坚持每月一次组织全体教师进行师德学习。我们先后学习了《把终身学习确立为坚定目标》、《换个思维天地宽》、《教师要做到五个自觉》、《教师应具备的六种意识》、《做学生喜欢的教师，上学生喜欢的课》、《教师应具备的职业精神》等资料。经过组织教师学习并组织教师谈学习感悟、写心得体会，使教师的思想受到熏陶，提升师德水平。

二、继续抓好班主任队伍建设这一中心环节。

1、定期召开班主任经验交流会，组织班主任在班级常规管理、班风、学风建设上相互交流，各抒己见，相互借鉴，促进了班级的管理。

2、坚持每月组织一次班主任学习，提升班主任的管理水平。先后学习了如下资料:《管与放》《严与宽》《如何培养班级小助手》《沟通困难，教师错在哪》《做好班主任工作的几点体会》《班主任语言艺术规律》等。

3、开展礼貌班级的评选活动。一周一评价，一月一评奖，颁发流动红旗，调动班主任和学生的进取性，促进班级管理。

三、抓养成教育，落实常规管理。

1、加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的卫生、学习、礼貌等行为规范。各班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证学校大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会，对学生进行爱国主义、团体主义、法制安全和思想品德的教育。经过国旗下讲话、主题班会，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱团体、热爱家乡的情感;学习法律，遵纪守法;讲礼貌礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。经过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的交通安全、消防安全、饮食安全、等各项安全教育。进取开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。

四、以主题教育活动为载体，使学生在活动中成长。

本年度我校以开展丰富多彩、生动活泼的德育活动为主线;充分发挥团队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用，利用教师节、国庆节、元旦等节日活动，开展针对性教育活动，活动采用生动活泼的形式，让学生在活动中，知识得到进一步扩充，本事得到进一步提高。

1、5月，我校举行“学雷锋，做有道德的人”讲故事、演讲比赛。这次演讲比赛提高了同学们对雷锋精神的认识和理解，激励学生从自我做起，从身边小事做起，自觉主动地在学习生活中时刻学习雷锋精神，做有道德的人。

2、11月，结合礼貌学校创立活动，邀请了由县司法局、乡派出所等部门负责同志组成的宣讲团，为全校师生上了一堂生动的法制教育课。

3、为加强家校联系，普及家教知识，体现家校教育合作的凝聚力，11月29日午时，我校组织了各班班主任为家长学校的家长作专题讲座。

4、12月，组织了全校师生共同参与的“迎元旦趣味运动会”。

五、存在问题

1、德育工作的模式有待更加科学化、体系化，突出实效性。

2、班主任工作的进取性和主动性有待提高。

3、加强对学生的常规管理，异常是行为习惯的养成教育方面。

4、学困生思想转化工作较薄弱，个别班主任职责心不强，班级管理不够到位，家访方面欠规范。

学校德育工作任重而道远，创德育工作特色，重德育工作实效是我们永不改变的追求。在以后的工作中，我校在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，扎扎实实开展各项工作，力求精致有效，为我校德育工作开创新的局面。

学校德育工作总结5

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。

一.师德方面

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二.德育工作

我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。下面我就谈谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。

1.通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。”可见，教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书，而且要育人。

不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。因为小学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。

2.引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。不失时机的把思想教育寓于英语教学之中，使学生不仅学到了英语语言知识，而且受到了思想教育。这对于把学生培养成品学兼优的人才，贯彻素质教育具有重要意义。

3.引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵，并恰当地使其与现实生活结合，给学生以深深的启示。

如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差，很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际，并注意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重发掘其内容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。

综上所述，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好。只有这样，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。以上就是我对本学期的师德德育工作总结，我将继续努力，更好的为学生和家长服务，争取做一个让人民满意的人民教师!