在中小学心理健康培训会上的讲话稿

在中小学心理健康培训会上的讲话稿

在日新月异的现代社会中，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。那么，怎么去写讲话稿呢？下面是小编帮大家整理的在中小学心理健康培训会上的讲话稿，欢迎大家分享。

各位校长、老师们：

大家下午好！今天我们召开全区中小学心理健康培训会，主要目的是：加强对学校心理健康工作的指导，规范落实上级部门工作要求，切实维护我区中小学生身心健康。

加强中小学心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求，对于促进学生身心健康发展具有重要意义。今天，*就学生心理危机的防患给我们做了专业的讲座，具有很强的指导意义；区教育局xx局长对省市心理健康教育工作会议精神进行了传达，也提了很好的要求，基教科布置了下一阶段的工作，请各校认真贯彻落实。下面，我就如何做好全区中小学德育（心育）工作再谈几点意见：

一、高度重视

教育的根本目的就是育人，以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。近年来，社会的急速发展和变革，社会和家庭矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响，心理健康问题呈逐步增加趋势，学生自伤、自残、抑郁问题频发。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数不管学生是否具有健康的心灵和健全的人格，作为教育工作者必须要认识到心理健康教育关乎青少年健康成长、关系到每个学生的家庭幸福。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

尤其需要指出的是，根据数据统计，初中是心理问题高发学段。各初中校要帮助学生加强自我认识，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪僧佥与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

二、压实责任

区教育局：要切实加强对需要关爱学生心理教育工作的组织领导，建立并完善定期调度与年度考核工作机制，加强班主任和心育教师队伍培训，提升教师全员心理健康工作水平。各中小学：要成立校长负责的心理健康教育工作领导小组，落实〃一把手〃校长亲自抓、分管校长具体抓、各层级狠抓落实的工作机制，一把手校长要亲自掌握特殊学生名单和关心关爱情况。学校要将心理健康教育作为落实立德树人的重点任务，纳入学校重要议事日程，严格按照两周一节的要求，认真落实心理健康教育课程，用好省编教材，做好校本化实施，建立学生心理健康档案，科学做好心理筛查工作，不漏一个学生。同时，要做好对特殊家庭学生的协同关爰，工作开展要有计划、有队伍、有制度、有活动记录，确保事有人干、责有人负、效有人问。

三、遵循规律

开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律。一是坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。二是坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。三是坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要权寸立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。三是坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。

学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。

四、形成合力

一是密切联系家长共同实施心理健康教育。要帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，学校要为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

二是充分利用校外教育资源开展心理健康教育。要加强与基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。

三是加强与其他部门的协调联动解决问题。要增强主动性，寻求社区、卫健、民政、妇联、公安等多方力量支持帮助，做到信息共享、工作协同。除心理健康工作外，各校尤其要主动与当地公安部门联系，紧盯重点人头，防止侵害、伤害未成年人事件的发生。特别是学校的心理安全研判工作，要把未成年人保护工作纳入其中一并研判，定期邀请属地社区、公安、民政部门参加，形成工作合力。学生出现严重的心理健康问题，要及时报告，请区教育局协调陶老师工作站**分站给予专业上的支持。

五、加强保障

区教育局要对学校积极支持，确保心理健康教育日常工作、设备配置、队伍建设的经费需要。所有中小学要严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》，全面建成标准化心理辅导室，并健全值班、预约、辅导、档案建设及移交等管理制度。要鼓励教师参加心育教研活动，为教师培训、研讨创造条件，从而不断提高工作水平。要特别注意提升班主任的心理健康教育能力，学校要有计划开展理论学习和实操培训，发挥班主任在学生心理健康教育中的核心作用。

六、强化督导

区教育局要建立心理健康教育督导制度，将心理健康教育作为学校德育工作和办学水平评估重要指标，纳入各中小学办学质量年终评定和领导班子年度考核重要内容。因学校工作不到位、教师失职造成严重问题或引发学生非正常死亡的，要严肃处理，追责问责。

各位校长、老师，心理健康工作关系学生健康成长，关系家庭新福和社会稳定，让我们牢记教育初心和使命，齐心协力，切实将心理健康工作落到实处。